4、外国诗两首。
九年义务教育实验教科书人教版九年级语文科上册周次课题。
星期。节次。
授课教师。董晓斐。
4、外国诗两首。
一)知识与技能：能够有感情地朗读诗歌，体会诗人对大自然的感情。
教学目标。二）过程与方法：通过朗读，比较两首诗的异同。
三）情感态度与价值观：感受诗歌的语言美、情感美和意境美。
1、有感情地诵读诗歌，体会诗歌中蕴涵的感情。2、在诵读的基础上，比较两首诗的异同。
教学重点教学难。
分析、领会诗人的创作意图及手法。
点教具课时。
ppt共2课时。
第一课时。一、导入新课。
同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人──济慈（板书）创作的十四行诗《蝈蝈与蛐蛐》（板书）。
教。二、初读，整体感知。
学。、指名朗读这首诗，正音。
过。、简介作者和时代背景：（引导学生阅读注释①，教师补充。）
程。约翰济慈英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。
自幼喜爱文学。１８年发表**作《哦，孤独》。１年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。
他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想像”进行创作，表现“永恒的美的世界”。
他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及２０世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人２５岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：
“这里安息着一个把名字写在水上的人。”
、学生朗读，整体把握诗歌基调，注意处理朗读语调及音步和轻重音的正确掌握。三、合作**。
1、这首诗在构思上有什么特点？2、理解虫鸣的象征意义？
3、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的？四、课堂小结。
面对大自然，诗人有唱不完的歌。即使是昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。人们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，赏析诗歌的方法是相通的，希望你们以后可以真正的进入到诗的世界。
五、布置作业完成练习册基础题。
第二课时。一、作者简介。
谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。１９年在白俄军队服役，１９年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。
早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月革命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟。
情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在精神忧郁中自杀。
二、初读赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写夜的静谧；
第二节：写溪水的歌唱；（以动写静静谧）第三节：写月光下大自然的美丽；（美丽）第四节：再次写到美丽的月色。三、结合课后练习二训练。
、用自己的话，描绘所写的夜景。２、这首诗传出诗人怎样的心境？
传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。四、研读，试比较《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首诗的异同。
两首诗都是描写大自然的，但表现的却是大自然的不同方面。朗读前者时可以感受到诗歌充满了生机活力，后者中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的。五、小结。
重新朗读两首诗，总结学到的道理。六、作业布置。
1、收集优美语句。2、完成练习册。
4、外国诗两首。
蝈蝈乐音大地的诗歌。
板书设计。蝈蝈与蛐蛐。
蛐蛐歌儿从来不会死亡河水松林。
静谧夜莺秧鸡热爱大自然。
溪水月光。夜。
明月大河。美丽安适、宁静的心境小溪青草。
课后反思。
九年级语文外国诗两首教案
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九年级语文上册4外国诗两首教案新人教版
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