7《傅雷家书》
学习目标 ：
1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
2．通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱，理解傅雷所说的“坚强”的含义。
3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式，从而学会如何表达自己的感情。
理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
学习重点 1．读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2．认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
学习难点 1．能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
2．学会给亲人写信，婉转并诚恳地表达自己的观点。
3教学突破理解“朋友”的内涵。
教学准备：
1．第一课时前，完成预习作业。查找傅雷、傅聪父子的资料，有条件可以欣赏傅聪的钢琴曲磁带。
2．第二课时前，熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
教学步骤第一课时。
一、从“家信”入文。
1．阅读一封教师自己的家书，设置情境，引入新课的学习。
2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信，请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么？
二．从“挫折”入手．分析第一封家书。
1．第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ [学法指导：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等。]
2．组织学生讨论：在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ [学法指导：注意课文中运用的比喻和引用的故事。 ]
3．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意什么？
4．傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
学法指导：对于第一封信的学习，要抓住傅雷运用的比喻和引用的克利斯朵夫的故事。]回答：
三、从“父子”和“朋友”入手，体会情感。
1．选择学生朗读第一封信，在读的过程中，[学法指导：让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。
]仔细倾听同学的朗读，结合自己的切身体会，感受傅雷在字里行间投注的浓浓父爱。划出最令自己感动的句子，比如：“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
”第二课时。一．从“礼物”入手．体会感情。
1．第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？
2．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？
学法指导：结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。]
二、拓展思维，理解“坚强”。
1．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？
2．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。
3．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？
4．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？
5．组织学生讨论：怎么理解“赤子之心”?
[学法指导：抓住赤子之心的纯洁。]
三、把握作者层层递进的抒情脉络。
1．傅雷结合**院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗？
2．组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第。
一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。
四、学后反思。
8《致女儿的信》
学习目标】：
1、熟悉神话故事的情节，能够体会其内涵。
2、理解“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”三者的关系。
3、理解爱情的甜蜜、美好与理智、慎重的关系。
教学重难点】：
1、理解“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”三者的关系。
2、理解爱情的甜蜜、美好与理智、慎重的关系。
学习过程】：
一、导入新课。
二、作者简介。
三、整体感知、梳理结构。
学生分角色朗读课文，把握文章情节，对下列问题展开讨论：
1、本文的主旨是什么？
2、文章的主旨是用怎样的一种形式来显现的？为什么他要采用这种方式而不直接跟女儿讲道理呢？
3、故事的中心情节是什么？
四、合作交流，解读**。
1、引导学生品读鉴赏神话故事，深入**下问题：
1）上帝每次来到人间都看到了什么？态度如何？
2）为什么上帝最后一次态度会有不同？
3）“爱情、忠诚、心灵的追念”三者有什么联系？为什么把它们放在一起来理解“爱情”？
2、联系全文，**下面的语句的含义：
1）“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候？
2）从人本身来说，只有能以人的方式去爱人，才成为真正的人。
3、总结本文的写作特点。
四、课堂小结。
五、课后检测。
1．苏霍姆林斯基，是___国别）教育实践家和教育理论家。代表作有___和___等。本文选自___
2．给下列加粗字注音。
1）忐忑（ ）2）宿愿（ ）
3）一抔（ ）黄土 （4）刹（ ）那间。
5）怒不可遏（ ）6）繁衍（ ）
3．理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。
能力提高。1．下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。（也可以用故事的形式解释）
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：
难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便很仔细的挑挑拣拣，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！
2．爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请结合早恋现象谈谈自己的认识。
开放**：阅读下面的文章，回答问题。
跑过冬天。—写在女儿**之际。
原驰。牧牧：
还记得你5岁那年的冬天吗？每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。
最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。
冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。
渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。
如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。
你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。
当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。
或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是，不论遇到什么样的疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。
不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。
或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕，可怕的是贫穷的精神。节俭是永恒的美德。如果富有，要帮助穷人。
或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪。上帝只救自救之人。
或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独前行，在情感的孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时。
相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有的人都会看着你美丽。支撑美丽的是品德、气质、文化。
衣着要整洁协调。如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。
因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的每一天的时间和金钱。
尽一切人生之责！
所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始**，用微笑和勇气拥抱你的人生！
人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！
父亲（注：此时作者的女儿18岁。）
1．开头两段写了一件什么事（用一句话概括）？在文中起什么作用？
2．作者从哪些方面给了女儿哪些具体忠告？这些忠告最终可归结为哪两点？
3．第五段作者创设情境，用形象的比喻阐述人生的短暂，自然贴切，你是怎样看待人生的呢？请仿照作者的写法，把你所认为的人生描述出来。
4．有人埋怨爹妈没给自己生一张好脸蛋；有人说“鸟靠羽毛，人靠衣装”“三分身材，七分打扮”，你是怎么认为的呢？请结合作者的看法和自己的身份谈谈你的认识。
5．“人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！”一句中“冬天”比喻什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？
九年级语文学案
九年级上册语文17 智取生辰纲 学案。主备课 陈爱娣。学习目标 1 弄清本文明暗两条线索。2 深入学习晁盖 吴用等人劫取生辰纲用的 智 及杨志的 智 3 学会分析人物形象。4 弄清环境描写的作用。学习过程 温故知新 1 注音。趱 行虞 候嗔 怪尴尬 恁地罗唣 怨怅剜 口割舌。晁 盖三阮。朴刀逞 辩 ...
九年级语文学案《谈生命》
九语下 谈生命 学案 新授 课前演练。40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文 读者文摘 上，看到一个很使我惊心的句子，是 may there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它译成 愿你...
九年级上册语文学科导学案 2
班组姓名作文 亲情世界学习目标。1 积累亲情类写作素材 2 了解并初步学会一些写出真情实感的方法 3 写记叙文，努力写出真情实感。重点目标 难点目标3 一 佳作剖析 纸梯 2013年湖南高考满分作文 你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。用第二人称开篇，写父亲自我贬抑，目的...