第11课《我的叔叔于勒》教案。
教学目标。一、知识目标。
1、理解全文内容，理解主题思想。
2．了解**中刻画人物性格时运用的主要方法。
3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
二、能力训练方法目标。
1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
三、情感、态度与价值观目标
1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2．理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重点。1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。
2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
教学难点。1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
2．深刻理解**的主题思想。
教学突破。1．梳理**情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。
2．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。
教学准备教师准备
1．课前查找相关资料。
2．布置学生预习课文。
学生准备。1、预习课文，查字典解决生词。
2．熟悉课文，了解**的故事情节，复述故事情节。
一）导入新课心就象是天平，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天平上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？
教学过程 （二）点名让学生结合预习介绍作者。
1介绍作者：莫泊桑(1850---1893)，19世纪法国著名的**家。代表作有《羊脂球》《项链》等。其他同学补充。
2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇**。
《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。
三）指导学生用简洁的语言复述故事情节并思考**的主要人物。
教师活动 1.对学生的复述作出评点。结合以菲利普为人称的复述，要求学生找出文章中菲利普夫妇对于勒称呼的变化。
2.提问：从菲利普夫妇对于勒称呼的变化可以看出他们对于勒态度变化的线索是怎样的？
启发：最开始于勒占用了菲利普应得的一部分时，人们打发他去了美洲。3.
提问：菲利普夫妇对于勒态度的变化是表现出来的人物行为，如果深入人物内心，菲利普夫妇对于勒的情感变化又是怎样的？
学生活动 1.通过阅读找出称呼的变化：坏蛋、 流氓、无赖、正直、有良心的人、小子、家伙、贼、流氓。
2．根据教师启发，找出菲利普夫妇对于勒态度变化的线索：打发他走、盼望、赞扬、又骂又躲。3.
在教师的引导下，由表及里，逐步深入理解课文。相互讨论交流后回答：菲利普夫妇对于勒情感变化的线索是：
恐怖、希望、恐怖、仇恨。
四）、教师引导学生理解**主题。
教师活动 1.分析：于勒的命运变化**没有直接交待，而是隐含在菲利普夫妇对他的称呼、态度、情感等等变化中，以及辅以老船长的叙述交待的。
2.提问：**描写这种种变化，表现了什么样的主题？
学生活动 1.通过**对菲利普夫妇的描写把握于勒的命运变化：在家行为不正一出外发财一最后穷困潦倒。
2.于勒命运的变化引起了菲利普夫妇的种种变化，反映出当时社会人与人关系的淡漠炎凉，即便是亲情也不再能维系什么，更显人情的悲凉。
第12课《心声》教案。
教学目标。知识与能力。
1．培养学生快速阅读、把握文章要点的能力。
2．学习体会心理描写对于表现人物形象的作用。
3．体会插叙的表达方式和双线交织的结构特点。
过程与方法。
1．教师结合学生自身生活感受创设阅读的情境。
2．引导学生复述课文，把握**主要故事情节。
3．设置问题，学生通过自主阅读、**交流理解李京京“心声”的深层含义。
4．组织学生朗读课文，感受心理描写对表现人物形象的作用。
情感、态度与价值观。
1．学生能够体会李京京对于老师和同学的尊重、父母的关爱、爷爷的亲情、情感的宣泄的渴望，从中学会尊重他人、关爱他人。
2．学生感受并学习李京京对生活追求的努力与执著的精神。
课堂重，难点及教学突破。
重点。1．把握**塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义。
2．领会心理描写的作用。
3．学习插叙的表达方式。
难点。1．理解**双线交织的结构特点。
2．理解《万卡》打动李京京的原因，并从中得到有关文学欣赏的启示。
教学突破。1．教师把握好**理解的关键，引导学生领会李京京“心声”的具体含义。2．由对插叙这一叙述方式的把握帮助学生理解双线交织的结构特点。
教学准备。教师准备 1．课前与学生进行交流，了解学生现阶段的心声。准备一两个上公开课的小故事。2．阅读《万卡》原文。
学生准备课前查找《万卡》原文并进行阅读，结合《心声》进行理解。
教学步骤(1课时)
教学流程设计。
教师指导1.结合学生生活感受，引导学生谈自己的“心声”，从而导入新课。2.
进行快速阅读和复述课文的指导，梳理**主要情节。3．设置问题，引导学生理解文章主题。4．引导学生欣赏**心理描写和插叙的艺术特色。
学生活动 1．学生畅所欲言，讲述自己的“心声”。2．进行快速阅读，把握**主要情节后复述课文。3．通过讨论交流，把握文章主题，理解李京京的情感活动。
4．学***心理描写和插叙的表达方式检查预习情况。
教师活动 1．结合文题“心声”，引导学生讲述自己的心声，从而导人新课。2．要求学生通过快速通读课文总结**大纲。3．要求学生复述课文，及时进行补充和评价。
学生活动 1．畅所欲言，讲述自己学习和生活中的感受。2．快速通读课文，提取**主要情节3．复述课文，**的基本发展脉络应该表述清晰。
二、整体感知、自主阅读，把握课文主题(约分钟)
教师活动1．在复述课文的基础上，指导学生进一步总结**的基本情节。2．提问：课文题为《心声》，通读之后，你觉得李京京的“心声”是什么？
3．组织学生自主阅读、讨论，“想朗读课文”这一“心声”集中代表着李京京其他的愿望，要求学生结合课文的段落或语句进行理解。最后点出课文吸引李京京的关键所在：产生了情感共鸣。
4．提问：李京京这位少年形象给你留下了怎样的印象？你喜欢吗？
5．分析总结：李京京的心声表达了他对生活的美好追求，也反映了其作为成长中的少年健康发展的需要。
学生活动 1．复述课文之后，进一步梳理**主要‘情节，明确**的开端、发展、高潮和结局。2．回答：“想朗读课文”。
3．经过阅读和讨论后回答：李京京希望得到老师、同学的肯定和尊重；渴望父母和谐、家庭温暖；想念爷爷和儿时的玩伴；渴望情感的倾诉和宣泄等等。4．回答：
李京京是一个善良、勇敢、感情真挚并执著追求美好生活的少年。结合自己的成长经验对李京京作评价。5．阅读课文，结合自己生活经验，认真体会**主题。
三、朗读课文。领会**艺术特色(约分钟)
教师活动 1．组织学生找出并朗读课文中的心理描写片段，体会其中蕴含的情感。2．提问：李京京回忆乡下生活的部分在**中是以插叙方式出现的，这样叙述有什么好处？
3，提问：《万卡》那样打动李京京，你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？
学生活动1．通读课文，朗读心理描写片段，认真感悟李京京渴望朗读课文、渴望情感倾诉和宣泄的心理。2．通过**交流后回答：李京京的乡下生活与万卡的生活有类似之处，插叙有利于将二者的生活和情感融为一体，更好地表达和升华了李京京的情感。
3．结合自身阅读体验回答：阅读文学作品，应该融人到作品中，设身处地去理解作品。
本课总结。这是本单元最后一篇有关少年生活题材的**，这也是最贴近学生生活的一篇作品，就是学生也会经历的公开课上发生的故事。教师可通过课文的学习了解学生的心声，同时又要引导学生形成尊重他人、关爱他人的品格。
心理描写、插叙手法、双线结构也是本文的理解重点。
板书设计。心声。
黄蓓佳。想朗读课文。
万卡———卜—～李京京。
爷爷——心声——爷爷。
奥尔迦———十一_—一妮儿。
情感共鸣，渴望倾诉。
问题**与拓展活动。
本文是一篇自读课文，在学习过程中，注意培养学生快速阅读和复述课文的能力。学生在理解**主题的同时，也能获得文学欣赏上的启示，即要真正的融入**去阅读、去理解。教师应抓住这一点引导学生积累总结文学欣赏的经验和感悟，养成好的阅读习惯，以便在今后的阅读中迁移运用。
教学**与反思。
儿童**以少年儿童为阅读对象，往往针对少年儿童的思想实际，写出他们最想知道的问题。本篇的学习过程中，教师不但要引导学生把握细节描写、插叙手法等艺术手法的作用，还要通过理解**主题来引导学生正确看待问题，形成正确的人生观和价值观。
第13课《事物的正确答案不止一个》教案。
教学目标：
1．学习做一个富有创造性的人。
2．理解本文的中心论点和分论点。
3．理解并运用事实论据。
重点难点 1．重点：理解本文的中心论点和分论点。
2、难点：理解并运用事实论据。
教学时间：一课时。
教学过程。一、导入
前两年高考作文题，就是以本文的开头的图形为题，它告诉我们什么道理呢？
二、阅读课文思考问题：
1．事物的正确答案为什么不止一个？
因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？
作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。
“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。
3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方**证的？
1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
3）持之以恒地进行各种尝试。
作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。
4、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？
拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
5、如何才能成为一个富有创造性的人？
2023年六年级1115周教案
第十一周教案。第 课时。平面图形的周长和面积练习 家庭作业同步习题 学生独立完成，不懂的统一问，老师针对性辅导讲解。第 课时。复习立体图形的认识 表面积的体积。教学目标 通过复习使学生进一步理解立体图形的概念和特征，掌握立体图形的表面积和体积公式的推导过程，正确运用公式，熟练进行计算。教学过程 复习...
一年级下语文复习练习1115课人教新课标 无答案
一年级语文下册11 15复习。第11课 美丽的小路 1 给下面的字加上一部分，变成一个新字 两 干 己 月 争 2 填空 的小路 的小路 的鹅卵石 的鸭先生 的鲜花 的兔姑娘4 看标点，有语气的朗读下面的句子 美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！5 照样子改词语 干净...
九年级语文教案5课
5 词两首 教师寄语 世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。学习目标 1 了解写作背景，理解词的内容 2 感受词的意境美，提高欣赏能力 3 学习作者伟大胸襟，豪迈气魄 预习作业 1 熟读两首词，争取背诵。2 结合注释，读懂词句的意思。3 提出两个以上的疑难问题 第一课时 忆秦娥娄山关 一 预习交...