第1单元：在社会生活中承担责任。
第一课公平、正义——人们永恒的追求（1）我们向往公平。
学习目标：1．正确认识公平的含义，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2．辩证分析社会事件，树立公平合作的意识，提高与人公平合作的能力。
学习重点：维护社会公平的重要性。
学习流程：一、独学积累（评价签名。
一）有效预习：以问题形式，列出本课主要知识点，写出对应页码，并在课本上勾画出相应内容，标明问题、序号。
1页）2页）
二）知识提炼：独立阅读教材 3 至 8 页，绘制本课知识框架（结构表、思维导图、鱼骨图等，自主设计形式）。
二、研学**。
一）生活叙事：
2024年9月9日，***总理***到大连看望大连第二十中学新疆班师生，并与大连市支援西部地区及西部在大连进修的教师座谈。
***在与教师座谈会上指出，促进教育公平就是解决城乡差距，区域差距，这也会让我们的社会更加和谐，让我们的发展更加平衡。***表示，教育的公平性需要国家教育资源向西部倾斜，另外，国家不仅要保证义务教育，还要发展职业教育，在西部建立可以和东部相媲美的学校。只有教育公平了，才能解决国家的城乡差距，区域差距，中国的经济才能平衡，发展才能平衡。
二）案例解析：请静心阅读，细心观察，理出材料与教哪些知识点相联系：（评价： 签名。
三）我做考官：结合以上分析，为同学设计问题，请同学回答。
请结合材料 ，回答下列问题：（对设问的评价： 签名。
1分）2分）
三、展示提升：（各组认真准备，课上分别展示以上一个任务）
四、学习检测（评价签名。
杭州图书馆从2024年开始，允许乞讨和拾荒者入内阅读，已有10多年。当有人质疑图书馆向乞讨者开放有碍观瞻时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权选择离开。
”从这件事中我们可以得出的正确认识是（ ）
公民享有广泛的权利 ②社会需要公平③公民平等地享有权利 ④法律具有强制性。
a.①④b.②③c.①②d.①②
附：补充资料。
1．寓言故事：有一个穷人满腹怨气地说：“上天让我徒有一个好身体，却不给我很多的财富让我享受，真不公平。”
有一个富人也愤愤不平地说：“上天让我拥有很多的财富，却不让我有一个好身体去享受这些财富，太不公平。”
上天听到这两个人的怨言哭笑不得，一脸委屈地对他们说：“世界上的人我都是平等对待的，不仅给了每个人一样好处与一样坏处，而且还给了每个人一样不好不坏的‘变化’，它能让好的变成坏的，也能让坏的变成好的。我给你们三样为什么只会用两样啊？
怎么能责怪我不公平呢？”
资料二：北京地铁实行单一票制，每2元/人次。便宜、快捷、不堵车，使地铁成为人们首选通行方式，也使地铁不堪重负，尤其是高峰时段拥挤不动。
今年 7月3日至20日，北京开展“我为公共交通**改革建言献策”活动。至昨日活动截止，市*****专栏刊登的市民建言超过6000条。与此同时，市***等还听取了市人大代表、政协委员及相关交通部门对票价改革的建议和意见。
下面几种意见：
地铁公司：改变现有的单一票制，实行计程票制，即按实际乘坐里程计价，以体现“多乘坐、多付费”的公平性原则。同时，也可以通过**杠杆调节乘客出行结构，使客流构成趋于合理。
市民侯刚：计程票制不可取，原因有：地铁票务系统软件升级费用高；乘地铁路程越远的人群对地铁的依赖程度高，计程票制会增加这部分人的乘车成本。
建议保留现行的单一票制，票价由2元增至3元。
市人大代表周海涛：单一票制在管理上相对更简单，而按里程计费则更科学精确，但是会在管理上给软硬件带来很大挑战，权衡利弊，还是单一票制更合适。
北京市轨道交通指挥中心：从现行各大城市轨道交通票制来看，多采用计程票制方式。计程票制相对于单一票制，收费更趋科学合理，能够充分发挥轨道交通不同里程范围内的运输效能，有利于提高轨道交通经济效益和社会效益。
北京交通发展研究中心：票价应遵循递远递减原则。“递远递减”就是指乘坐距离越长，对乘客来说每公里的花费就减少一些。
以广州和深圳现行的轨道票价为例，起步4公里以内2元；4至12公里范围内每递增4公里加1元；12至24公里范围内每递增6公里加1元；24公里以后，每递增8公里加1元。
全国政协委员邓小虹：很多人住在通州、大兴等郊区县，每天上班长途跋涉，一刀切调价受不了，应在家庭到学校或单位这个区间线路上享受月票优惠。
综合这些意见，你认为将来石家庄的地铁（轨道交通）票价应如何定位？实行怎样的计费方式？
2024年河北中考）感悟公平，分析说明。（10分）
材料一新修改的选举法，改变了原来城乡按4∶1的人口比例选举人大代表，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，城乡居民选举实现“同票同权”。
材料二 2024年9月，《***关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》正式发布。60岁以后领上养老金，不再只是城镇居民的“福利”。
材料三 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2024年）》提出：合理配置公共教育资源，向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜……努力办好每一所学校，教好每一个学生。
1）请针对上述每个材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（3分）
2）综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。（2分）
3）上述举措都和农民、农村有关，这是针对我国怎样的发展现状提出的？（1分）这些举措对改变这一现状有什么积极影响？（4分）
为什么需要公平：一是社会合作的前提；（延伸到社会公平的表现和意义、实现途径）
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