11.4功率。
课题。11.4功率。
课型。新授课。
1.能记住功率的公式、单位。2，能说出功率的概念和物理意义，3会运用公式计算。
教学目标。4会自己设计实验测量功率。
重点教法及教具。
会运用公式计算**法，讨论法，讲授法。
教学内容。教师主导活动。
难点自己设计实验测量功率。；
个案调整。学生主体活动。
一、新课导入。
问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：
小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？教问题2：
有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？说出你的理学由。
用这两种方法运送沙子，所用的时间是否相同？哪一个快？得出：
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___功率过。
二、关于功率的概念1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。用字母p来表示。
2．功率的计算公式：程3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号w表示。
1w=1j/s(瓦特：英国工程师、发明家)4．在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kw）、兆瓦（mw）
36换算关系：1kw=10w 1mw=10w
三、介绍一些常见物体的功率：课本p36记住人平时骑自行车的功率约为60～80w.四、关于功率计算的典型例题。
教学内容。教师主导活动。
学生主体活动。
个案调整。教学过程。
例1．下列说法中正确的是（）
a．物体做的功越多，则功率就越大b．物体做功的时间越短，则功率越大c．在相同的时间内做的功越多，功率越大d．功率越大，则做功越多。
例2．甲、乙两同学进行爬杆比赛．爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比p甲：p乙等于( )
a．3：4 b．4：3 c．25：27 d．27：25
例3．某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：
小腿对绳的拉力。②绳拉重物的功率。五、课堂练习：
1．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率p甲与乙物体的功率p乙相比较，正确的是（）
a．p甲＜p乙b．p甲＞p乙。
c．p甲=p乙d．无法比较确定【答】本题选b
2．如图所示．某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在a点，重力为500n，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少___n。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少___w。
1能记住功率的公式、单位。
板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记。
2能说出功率的概念和物理意义。3会运用公式计算。会自己设计实验测量功率。
九年级物理上册教案 电功率
教学课题 电功率3 课型。新授。教学目标。本课题教时数 4本教时为第3教时备课日期 月日。1 理解用电器额定功率和实际功率的区别2 能熟练运用电功率的公式计算有关实际问题。教学方法与手段 讨论教学过程 教师活动。一 下发预习教案。1 电功率 电流在单位时间内做的功叫，它是描述电流做功的。物理量。电功...
九年级物理上册电功率导学案 2 苏科版
教学资料参考范本。九年级物理上册电功率导学案 2 苏科版。撰写人。时间。班级姓名学号。一 学习目标 1 理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材 设计电路和确定实验步骤 2 通过完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别。3 利用额定功率和实际功率的区...
九年级物理上册11 4功率教案苏科版
教学目标 1 知道功率的概念，知道功率所表示的物理意义 2 能通过实例，作图等多种方式来描述功率 3 知道功率的公式 单位并进行计算，会测自己登楼梯功率。教学重点难点 功率的概念与计算。教学用具 铁架台二套 滑轮1个 大钩码一盒 斜面 长木板 小车 弹簧测力计。教学程序 新课引入 复习 1 认识机械...