【教学目标】
1、 知道功率的概念，知道功率所表示的物理意义；
2、 能通过实例，作图等多种方式来描述功率；
3、 知道功率的公式、单位并进行计算，会测自己登楼梯功率。
教学重点难点】功率的概念与计算。
教学用具】铁架台二套、滑轮1个、大钩码一盒、斜面（长木板）、小车、弹簧测力计。
教学程序】新课引入〗
复习：1、认识机械功及做功的二个必要因素。
2、功的大小计算w=fs 及功的单位（语言表达、各物理量含义及计算中各量所选取的单位）
例题引入：小明家在5楼（按每层楼高3m算），将一堆质量为1000kg砖运送到正在修建的楼5楼，你怎么办？
1）派20人搬 （2）用滑轮组分批吊（3）用起重机一次吊。
三种方法人或机械都对砖做了功吗？三种情况做功的大小如何，哪一种最多？
解： w=fs=1000kg×9.8n/kg×12m=1.176×105j 答。
三种做功有何区别？引出做功需时间不同（做功快慢）
新课进行〗一、如何比较做功的快慢？
由上例由学生来判断三种情况做功中，哪一个最快，哪一个最慢？从中的方法是怎样的？
则： 做相同的功比做功的时间（另可比较在相同时间内做功的多少？）
类比理解：初二运动中物体运动快慢的比较（百米赛跑、或喝啤酒比赛等等………
结论：比较做功的快慢既要比做功的多少又要比做功所用时间的多少？
问题：如果二力做功及做功所用时间都不同怎办？例甲：10s内做300j 乙：2min内做3000j
二、功率（反映了物体做功的快慢）
1、定义：单位时间（1秒钟）内所做的功叫功率。
前例分析： 分批搬用时1h 起重机一次用时10min
1．176×105j/3600s=32．67 表示……
1．176×105j/600s=196 表示……
指出“单位时间”（指1s、1min、1h）其系数是1，相比“单位面积”“单位体积”
定义式：p=w/t 表示理解：……变形：w=pt 或 t=w/p
分析理解：（1）比值本身表示什么？（2）功率大表示什么？
3）有人说：a、做功越多，功率越大 b、功率越大，做功越多 c、功率越大，做功越快三种说法中正确与否？理由。
2、功率的单位：
主单位：j/s（称瓦特，简称瓦，符号w）表示：……说明计算时单位已确定）
常用单位：千瓦（kw） 1kw=1000w
兆瓦（mw） 1mw=1000kw 结合书p18了解一些常见的功率大小（人骑车）
结合上述计算：分别求人搬砖和起重机一次起吊的功率分别是多少？
解： f=g =mg =1000kg×9.8n/kg=9.8×103n
w=fs=1000kg×9.8n/kg×12m=1.176×105j
p1=w1/t1=1.176×105j/3600s=32.67w 表示：……
p2=w2/t2=1.176×105j/600s=196w 表示：……二者比较得到。
设计（想一想）如何来测人登楼梯的最大功率p18活动。
学生讨论： 设计方案、设计实验**。
器材： 刻度尺、计时器、体重计（磅秤）
简述马力： 书p19 生活、物理、社会内容。
1马力=（1500kg×9.8n/kg×0.3m）/60s=735w （1匹=1马力）
归纳总结〗功率的概念与物理意义，功率的计算。
巩固练习〗完成《物理补充习题》p9：基础题。
布置作业〗完成《同步练习》相关内容。
教后记*
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