功。教学时间教者。
教学目标】1．知道功的概念；
2．知道做功的两个必要条件；
3．会利用功的公式进行计算。
重点、难点】
教学方法】教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
1. 物理学中，把
称为机械功，简称为功。
2. 机械功简称 ，功的计算公式为w功的国际单位是。
用字母表示。
3. 对物体做功有两个必要条件：一是，二是。
4. 思考：课本p15图11－28所描述的几种情景中，人做功了吗？为什么？
四、合作互学和交流助学：
活动一：分析杠杆、滑轮（组）的优缺点。
用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提绳子的自由端移动的距离与物。
体上升距离是什么关系？这说明动滑轮是省距离还是费距离的呢？
用筷子夹菜时，手指只要移动很小的一段距离，筷尖就能移动很长的距离，这。
说明筷子这种杠杆是省距离的，与此同时，你能判断筷子是省力还是费力吗？
思考：有没有既省力又省距离的简单机械呢？如果有你能举例说明吗？
活动二：**斜面
一）阅读教材p16 生活。物理。社会：斜面。
二）以斜面为研究对象（教材p16），用实验**其使用时的特点。
在斜面上放一小车，车上放不同数量的砝码，沿斜面方向拉动小车，测出拉力大。
小f、小车通过的距离s、小车及砝码总的重力g，小车上升的高度h，并填入下表：
1）比较f与g、s与h的关系，你可以发现斜面有哪些使用特点？
2）比较每次fs与gh的关系，看有什么发现。
如不考虑摩擦等阻力的影响，大量实验表明：既省力又省距离的机械是的。
也就是说使用如何机械都不能省。
活动三：什么是功
阅读课本p14，了解功的定义、符号、公式、单位、符号及单位的物理意义。
做功的两个必要条件。
思考与讨论：观察教材p15图11- 28
不做功的三种情况。
再举一例。再举一例。
再举一例。活动四：做了多少功？
例题分析：教材p15 例题。
变式训练：重50n的物体，在20n的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5 m，问拉力、
重力各做了多少功？
五、总结提学。
六、达标检学：
板书设计】教后反思】
苏科版九年级物理上册教案3功
教学目标 1 知道做机械功的两个因素 2 知道机械功的物理意义 公式 了解1j大约多大。3 理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。4 能用生活中的实例解释机械功的含义。教学过程。一 新课引入。1 使用简单机械有什么好处？针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方面 2 进而...
九年级物理上册11 3功教案苏科版
11.3功。教学目标 1 知道做机械功的两个因素 2 知道机械功的物理意义 公式 了解1j大约多大。3 理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。4 能用生活中的实例解释机械功的含义。教学过程。一 新课引入。1 使用简单机械有什么好处？针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方...
苏科版九年级物理上册教案 11 3功
三 功。一 教学目标 1 知识目标 1 理解做功的两个必要因素。知道什么情况下物体做了功，什么情况下物体没有做功。2 掌握功的公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。2 能力目标 培养学生的观察能力，初步分析问题和解决问题的能力。3 情感目标 通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学...