教学课题：电功率3
课型。新授。
教学目标。本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期：月日。
1、理解用电器额定功率和实际功率的区别2、能熟练运用电功率的公式计算有关实际问题。
教学方法与手段：讨论教学过程：教师活动。
一、下发预习教案。
1、电功率：电流在单位时间内做的功叫，它是描述电流做功的。
物理量。电功率的计算公式：p＝＝＝电功率的国际单位是：，用符号表示。由p＝w/t得计算电功。
的另一公式w＝p·t，若p＝1kw，t＝1h，则w＝。
2、测定灯泡的功率实验，其实验原理可用公式表示为：。
在右边画出实验电路图。
3、用电器正常工作时的电压叫，用电器在额定电压下的功率叫。
用电器工作时实际加的电压叫，用电器在实际电压。
下的功率叫，每个用电器的额定功率只有个，而实际功率。
有个，电压不同，实际功率就，实际值和额定值的关系为：
1）u实u额时、p实p额，用电器处于正常工作状态；
2）u实u额时、p实p额，用电器不能正常。
学生活动学生预习学生做。
设计意图了解知识。
工作；3）u实u额时、p实p额，用电器寿命减短，且容易烧坏。
二、课堂学习例题。
如图所示，小灯泡l标有“6v 3.6w”，滑动。
变阻器r最大值为10欧，当滑片p移到端，小灯泡正常发光。试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。
当滑片p移到端时，闭合s，你还能求出哪些物理量？
老师先教学生如何审题。
课堂反馈（详见学案）并在教室里巡视课后巩固（详见学案）回家做学生当堂做。
了解学生存在的问题。
了解学生存在的问题。
授后小记：在电阻率的计算上学生还是存在很大的问题。
学生审题。学生上台做学生互评。
形成正确的解题格式。
规范学生的解题的格式。
授课日期：月日。
九年级物理电功率
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