第二节性质活泼的氧气（2）
课前预习】1. 要获得氧气，你知道有什么方法？
2. 氧气不易溶于水，密度比空气大，你能用什么方法将氧气装入集气瓶？
课堂练习】3. 植物光合作用，可以把和 ，转变成淀粉和。
4. 工业上利用氧气和氮气的不同分离出氧气。首先将空气除尘净化，然后。
在条件下，使空气液化，接着控制温度液态空气， 先跑出来，余下是再储存在淡蓝色的钢瓶里。
5. 下列物质常用于实验室制氧气的是。
a.空气b.高锰酸钾c.水d.碳酸氢铵。
6.收集氧气可用。
a.排水法和向上排气法b.排水法和向下排气法。
c.向下排气法d.都可以。
7.检验集气瓶中是否是氧气的方法是。
a.看石灰水是否浑浊b.测密度是否比空气大。
c.看带火星的木条是否复燃d.放入铁丝看是否燃烧。
8.有四个集气瓶，分别充满空气、氮气、氧气和二氧化碳，试用简单方法加以鉴别。
课后测试】一、 选择题。
9.实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，有下列步骤，正确的是。
将药品装入大试管。
预热试管，对准药品加热。
连接装置，检查气密性。
用排水法收集氧气。
熄灭酒精灯。
将导管从水槽中取出。
ab.①③cd.③①
10.以下属于纯净物的是。
a. 高锰酸钾受热后的固体。
b. 向上排气法得到得氢气。
c. 磷在氧气中燃烧生成的白烟。
d. 蜡燃烧的生成物。
二、填空题。
11.下列用途中，不属于氧气的用途的是。
a.做燃料b.加快炼钢速度。
c.用于登山或潜水d.供给动植物呼吸。
12.如图制取氧气。
1） 写出仪器名称。
abde2） 指出装置中的错误。
13.（1）用向上排气法收集氧气，如何判断氧气已收满？
（2）用排水法收集氧气，如何判断氧气已收满？
14.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
1） 写出文字表达式。
2） 双氧水也可以用来制氧气，文字表达式为：双氧水——水+氧气分析这两个制氧气的反应，有什么共同点？
15.紫黑色固体a受热后分解出气体b。暗红色固体c在b中燃烧产生大量白烟d。根据题意推测：
1）物质名称分别是 abcd
2）反应的文字表达式。
1、从空气中得到氧气等 2、集气瓶装满了水，倒扣在水槽，将氧气通入瓶中，氧气不易溶于水，所以水被排开，即可收集氧气。或将集气瓶瓶口朝上正放在实验桌上，把氧气通入瓶底，氧气密度比空气大，可将空气渐渐排出瓶外，收满氧气。 3、二氧化碳、水、氧气。
4、沸点、低温加压，蒸发，氮气、液氧 5、b 6、a 7、c 8、分别加入点燃的木条，木条燃烧更旺的是氧气。维持原状的为空气。木条熄灭的是氮气和二氧化碳，再倒入石灰水，使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳。
9、d 10、c 11、a
12、①酒精灯、试管、集气瓶、水槽 ②试管口向上倾斜了，应向下。导管伸入试管过长，应略微伸出橡皮塞。导管不能伸入集气瓶中，应放在瓶口。
13、带火星的木条放在瓶口，若复燃则表明收满。气泡从集气瓶外冒出水面。
14、①②都是一种反应物生成两种或两种以上生成物。
15、高锰酸钾、氧气、红磷、五氧化二磷。
九年级化学性质活泼的氧气
2 铁丝在氧气中燃烧 银白色固体 介绍铝箔在氧气中可以燃烧。实验现象 剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。文字表达式 铁 fe 氧气 o2 点燃 四氧化三铁 fe3o4 注意事项 集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热情况 持续加...
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九年级化学性质活泼的氧气
性质活泼的氧气教案 鲁教版 教学目标 1 初步学会制取氧气的方法。2 认识氧气的化学性质。3 学习 气体性质的方法。4 增强对化学现象的 欲，培养学习化学的兴趣。重点难点 教学重点 氧气的化学性质及制法。教学难点 有关氧气性质的实验设计。教学过程。目标 1 最适合实验室制取氧气的方法。2 明确实验室...