九年级化学金属的化学性质教学反思

发布 2022-08-07 10:51:28 阅读 8589

教师要走向优秀,教学是最重要的基本功,九年级化学化学金属的化学性质的教学反思有哪些呢?接下来是为大家带来的关于九年级化学金属的化学性质教学反思,希望会给大家带来帮助。

在这节课的实施过程中,我能够很好地完成了复习与归纳、体验生活与化学、活动与**、知识规律与应用四大板块的教学设计,抓住了金属的两大化学性质和金属活动性强弱两条主线,学生能够从中获得知识并加以应用。

1、我在设计金属与酸反应的实验上,进行了实验改进:把表面皿隔成四块,先倒入酸后按顺序放入铜、铁、锌、镁。通过改进后的实验不但节省时间避免操作的重复,而且是在同一个容器里发生反应,在相同的条件下进行比较,更利于实验现象的观察比较,更能说明问题。

2、联系生活,激发学生的学习兴趣,产生对新知识的渴望,并能应用掌握的知识解释与生活有关的化学问题。如:在讲完金属的化学性质一节后,我设计了这样一道题目:

现在新人结婚流行送**饰品,但市场上的**饰品中的假货常常鱼目混珠,目前社会上有一些不法分子,以铜、锌合金(金黄色,俗称黄铜,铜和锌保持各自单质的化学性质)假冒**,进行诈骗活动。请你设计一个实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜,要求写出实验方法,现象和结论。这道题与学生的日常生活紧密联系,学生个个都跃跃欲试,通过自己设计方案,讨论与交流,在教师的点拨下得出了一些验证方法。

课后再让学生拿来家里的**饰品进行验证是否是真金。那一刻,同学们积极参与,高潮迭起,真正体会到自主交流而取得成功的乐趣。体现了“生活中有化学”,学生的主体性得到充分发挥。

3、学生在实验中,感受了分工与合作的实践乐趣,提高实验技能,培养良好的科学态度。

教学中教师能够创设问题情境,学生能够畅所欲言,交流自己的意见和想法,氛围热烈、和谐。如:“有一组的同学在做铜丝放火上加热时看到的不是铜丝变黑而是变成绿色,就及时的提出,说明学生的实验技能和科学态度逐渐形成”。

4、以提问的方式开始新课,激发学生的兴趣。由悬念引发后面的教学内容,学生容易接受。

5、结合本校实际,强调化学反应方程式的书写,6、本节有很多实验,学生学习有劲,在学习过程中一定要把现象与结论进行很好的引导,结论很容易得出,有利于培养学生的实验**的能力。

7、有关金属活动顺序表的学习运用谐音的方法,容易记忆,降低了学生的记忆难度。

1、在引导学生方面做得不够好,以后要从这方面去学习实践2、对学生实验过程**现的一些突发问题处理的不够好。

3、在书写化学方程式时没有注意按照方程式的书写步骤去完成,以后要注意改正。4、由于思维能力关系等因素,造成了课堂节奏,不够紧凑,引导和表达还不够精准,造成悬念力度不强。如:

学生对金属发生变化时的现象、激烈程度进行比较和分析不够明显。

可能还有一些不足之处没有发现,俗话说得好“当局者迷,旁观者清”希望各位同行多多指点,我会在以后的教学中改进过来争取做得更好。

在本节课的教学中,我是一边学知识,一边将知识应用到实际问题中,在总结得出结论后,插入生活实践问题,让学生边学边用,使学生意识到学习是为了解决生活中的问题,化学与生活紧密相连。

在本节课的教学中,我还利用多**模拟微观反应的实质,这样可以帮助学生顺利的理解置换反应的定义,加深印象,同时在学生**实验结束后,再利用微机进行分析总结,效果显著。学生在轻松的氛围中,既学习了知识,又**了动画,还加深了理解,突破了教材的难点和重点。

本节课既有学生**活动,又有动画模拟,而且在授课的过程中,还穿插着问题的解决,使得本节课的课堂容量有些过大,有一些知识完成的比较仓促,不透彻。在今后的教学中,应该尝试将其分成两节课来完成,效果可能会更好一些。学生在**活动时,课堂的秩序显得有些乱,在今后的教学中应注意加强学生活动**实验时的课堂秩序。

在新课程理念的指导下的课堂教学我坚持以学生为主体的**式教学过程,所以学生具备一定的**习惯。他们对化学现象、化学实验兴趣浓厚,有探求欲,表现欲和成就欲。学生已具备了一定的实验操作能力和观察分析能力。

“授人以鱼,不如授人以渔。”在学生的学习基础上,本节内容以金属知识的学习为线索,通过阅读、查阅资料、讨论和概括等,培养学生获取知识及信息加工的能力,让学生学会:观察现象—分析原因—得出结论—综。

合运用的学习方法,以及通过比较归纳等,学生逐步掌握了学习元素化合物知识的一般方法。

九年级化学金属的化学性质

课题2金属的化学性质教案。汾矿一中温建华。教学目标 1.知道铁 铝 铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸 稀硫酸以及金属氧化物溶液间的置换反应。3.熟悉常见金属的活动性顺序,学会利用金属与酸以及金属化合物溶液通过 置换 推断常见金属活动性顺序。4.发展学生敢于置疑 勤于动手的科学精神...

九年级化学金属的化学性质

第二课时。展示投影资料 资料一 据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20 40 资料二 矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并根据目前这些金属的消耗速度,有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示 不包括今后新控要明的矿物储量 一些国家的金属...

九年级化学金属的化学性质

课题2 金属的化学性质。课型 新授课备课人 刘进备课时间 2013.11.26 审核 九年级备课组授课人 刘进授课时间 一课时。教学目标。1 知识与技能。1 知道铁 铝 铜等常见金属与氧气的反应。2 初步认识常见金属与盐酸 硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的...