作者:王晓东。
**:《中学理科园地》2024年第02期。
摘要:九年级物理总复习应以学生为主体,以课标为依据,全面务实做好课前、课中、课后的复习。
关键词:主体,面向全体,关注落实,扎实,务实。
中考物理复习时间短任务重,仅靠教师单方面的积极性是不够的,最有效的方法是调动学生学习的主动性。初三复习阶段学生的学习负担重,学习压力大,易出现“复习疲劳综合症”,而且初中阶段的学生对物理学习的重要性认识不全面,容易造成课前不预习,课后不复习的现象。那么教师在安排复习计划时,即要布置好学生课前复习,又要关注学生的课后复习,但笔者认为物理复习要重点放在课堂上,立足于课堂,力求每节复习课的有效性最大化。
复习课中要围绕中考考点,并且有效进行师生平等的互动,充分利用学生资源,进行小组互助学习,吸引学生的注意力,激发学生复习兴趣。同时,在课堂上要不断调整学生的心理状态和学习状态,使学生能更好地参与课堂教学。
一、学生主体地位的复习策略。
学生是物理复习课堂中的最大资源,也是高效复习课的关键。这就要求教师把学生当作复习课中的主角,树立学生主体地位。把学生参与教学过程放在首位,教师发挥积极的主导作用,去引导学生,启发学生,让学生经历复习过程来发展提高自我。
在复习中教师主动让学生去发现问题,去思考,去总结,去归纳,强调学生对以学知识的主动构建,拓宽学生思路,让学生能够很自然的在原来的认知水平的基础上更上一层楼。
教师要大胆地打破旧的上复习课的观念,强调以学生为中心,强调学生的主体地位,让学生被动的复习转变为主动复习,实现学生在复习中的学习方式,主动成为自主学习和合作学习的一员,成为复习物理知识的主人,使学生的主体意识和学习能力不断提高,成为主动、持久学习的学生。
二、课前,课中,课后的复习策略。
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