九年级物理教学和复习总结策略

发布 2022-08-04 01:09:28 阅读 3937

九年级物理复习策略研讨。

李有忠。一、现状分析:

学生的学习已经进入最后一个多月的时间,一小部分学生已经进入冲刺状态,但大部分学生由于在八年级的基础差,对物理产生畏难情绪,是摆在我面前的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,在2023年的中招考试中使学生考出一个满意的成绩,是我们全体九年级的老师们一直思考的问题。

二、复习目标:

1、查缺补漏,加强基础知识的扎实程度,提高知识的综合运用能力;

2、研究《2023年甘肃省初中物理考试大纲》,抓住基本知识与基本技能,把握教材;

3、训练学生综合运用知识解决问题的能力,为迎接毕业升学考试做准备。

三、复习重点:

1、考试说明中要求的基础知识,重点实验、书上的插图等的内涵和外延;

2、进行专题复习,加强知识“点”“线”“面”之间联系;

3、模拟训练,提高综合运用能力。

五、具体安排:

一、第一轮复习。

1.第一轮复习的形式:遵“纲”循“本”,注重过“三关”:

1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。

2)基本方法关。如控制变量法的理解等。

3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

2.第一轮复习应该注意的几个问题。

1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差,抓基础既现实又可以产生实效。

2)中考有些基础题是能力自测上的改造题,必须深钻自测书,以能力自测为本。

3)不搞题海战术,精讲精练,举一反。

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

5)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

6)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。

二、第二轮复习。

1.第二轮复习的形式:专题性复习,加强横向、纵向联系。

如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,侧重专题复习:作图专题、实验专题、计算专题、开放性专题、信息阅读专题等等。

2.第二轮复习应该注意的几个问题。

1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

2)专题的划分要合理。

3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

4)注重解题后的反思。

5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

6)注重集体备课,资源共享。

三、第三轮复习。

1.第三轮复习的形式:模拟测试,综合拉练。

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2.第三轮复习应该注意的几个问题。

1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。

6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

8)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

10)注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。

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