时间如白驹过隙，转眼本学期就要结束了，我把物理教学的一些做法向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、教学随笔帮助大。
本学期学校布置每周写一篇随笔，刚开始，我把随笔当成了一个负担，认为老师只要备好课、上好课、批改好作业就行了。通过这学期连续写教学随笔，使我不得不反思自己的教学，对照从优秀教师到卓越教师的要求，使我对教学有了更高更新的认识，书中介绍要做一个鼓励学生的老师，鼓励学生改善态度，鼓励学生努力实现自己的目标等一系列的鼓励措施，我尝试着用了几次，感到鼓励给学生的是激情和信心，而批评恰恰相反。教学手段的进步，是一个循序渐进的过程，只要不断反思，记下成功的教学案例，改进教学中的不足，教学方法就会越来越合理。
二、团结协作力量大。
团结就是力量。马建军老师对初中物理教材的知识结构、重点、难点、疑点、考点、易错点了如指掌，当我遇到不明白之处，他都能给我指点迷津，并且知无不言，言无不尽，真正做到不吝赐教。我们从备课、讲课、到处理作业等，都能做到相互指点和帮助，共同备课、相互研讨、共同进步。
这次考试比第一次大练习有进步，马老师的付出起到了很大作用。
三、激发兴趣作用大。
兴趣是最好的老师，我在课堂上最爱说的一句话就是“聪明的学。
生学物理，学物理后更聪明”，如果学生对老师所讲的内容不感兴趣，哪怕老师讲得头头是道，学生也会无动于衷。中学生对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。在教学中我注意理论联系实际，从学生听过的见过的现象或者亲身体会引入，机械能的相互转化一节，我就找骑自行车的男同学讲述自行车在上坡和下坡速度的变化以及用力的大小，简单的电现象我就找女同学描述早上梳头发飘起来的情况，从小现象中去挖掘大道理，由易而难，由浅入深，循序渐进，最后形成一个清晰的知识点。
再就是，在课堂上，能让学生自己操作的尽量让学生自己动手做，能演示的就演示给学生看看，这样不但可以提升学生的兴趣吸引学生的注意力，而且可以加深印象便于理解记忆。
四、全面归纳知识。
近几年，中考物理试题特别注重考查学生的基础知识与基本技能，将物理基础知识和基本技能和学生身边的生活实际紧密结合，并且考查的方式和重点不是对基础知识记忆，而是理解应用。初中物理涉及的知识点比较多，比较散。学生复习时非常容易混淆。
所以，在每章学完后，让学生要对本章的知识进行归类、整理，找出各知识点之间的联系，使知识程序化、系统化，条理化。这样，学生较为牢固地掌握所学基本概念和基本规律等基础知识。在考试中就会思维敏捷，用什么有什么，得心应手。
如电学中，学生画电路图感到难，但是给学生总结后，电流与电压的关系、电流与电阻的关系、伏安法测电阻、小灯泡的电功率这四个电路图其实就是一个图。
五、精选习题。
原来，我一直认为练习题做的越多越好，这样，才能熟能生巧，才能触类旁通。反思上学年，在紧张而有限的时间内做大量的习题，有的学生做不完，有的学生完成了数量但是保证不了质量，还有的同学为了完成任务胡做或者抄袭。所以，在今年的教学过程中，我特意指导学生把所做的习题中的各种题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握共同的解决问题的方法。
只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，达到一种方法解多道题和一道题多种方法解的效果。这样学生学生做会一道题其实就是会了一类题。
以上是我本学期的一些做法，非常肤浅，也存在很多不足之处，希望各位老师予以批评指正，我会虚心接受。明年春天我继续和马老师多研讨，不断摸索，不断总结，为渑池三中的明天尽自己的绵薄之力。
渑池三中。张艳红。
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