九年级期末考试物理试卷分析

2011-2012上学期九年级期末考试物理试卷分析。

一、试卷的命题特点。

1、注重基本知识和基本技能的考查，内容符合学生认知水平。

物理课程标准要求学生，初步认识质量、密度、力、力和运动、杠杆、能量、能量的转化与转移、机械能、等内容。试卷注重对学生进行基本知识和基本能力的考查，例如：填空题第6题，考查的是流体压强及流速的关系；第7题，考的是浮力；选择题第21题，考的是杠杆等，这些内容都是符合学生认知水平的，一般学生能够作出正确回答。

2、注重对信息进行评估和对信息进行处理能力的考查。

物理课程标准要求学生知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度，通过参与科学**活动，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。例如：实验题第33题，研究杠杆平衡条件的实验，对实验数据分析后得到结论，你认为他们这样就得出结论是否合理？

需要学生尝试对该小组研究方法的科学性进行评估；第34题，测定矿石的密度实验，都是这方面的试题。

3、注重理论联系实际，考查学生设计实验进行科学**的能力。

物理课程标准要求学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于**日常用品中的物理学原理，激发并保持学生的学习兴趣。例如：应用与设计第34题，为了测定草地在夏天中午单位面积上、单位时间内获得的太阳能实验的设计，考查了实验原理、器材选择、误差原因分析等与实验设计相关的内容，引导学生学以致用。

二、学生答卷过程中暴露的问题。

1、填空题审题不仔细。

部分学生没有认真审题，用已有的思维定势去思考、回答问题，导致用基本概念和规律分析问题时出错。

2、计算题答题不规范计算题是苏州市物理中考中传统题型，“中考说明”要求淡化计算，但不是放弃计算，毕竟它有自己独特的考查学生分析问题，解决问题的功能。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺乏正确的单位等。广大物理老师在平时教学中应给予必要的重视。

3、说理题的文字表达不精准。

由于在平时的练习过程中，学生没有引起足够重视，教师在指导方面也没有严格要求，在需要学生作出必要的文字说明时，学生的表述出现不科学或不全面的现象。特别是计算题第35题中第（2）小题，怎样判断铜块是实心还是空心？许多学生的答案，词不达意，甚至出现科学性错误等。

三、对今后教学的建议。

1明确考试内容和要求，研究中考试卷。

本次考试是学生进入初三阶段学习以来的第一次最大规模的统考，考查的内容许多是初中物理的重点和难点，初三教师应以此为契机，认真研读课程标准和苏州市中考说明，搞好基础知识、基本技能的教学，让学生理解基本概念的内涵外延，把握基本规律的适用范围，明白基本实验的过程方法，努力让学生构建一个扎实的基础知识和基本技能体系。

随着课程改革的深入，新题型，新情景不断出现，从应考的角度考虑，可以对近几年各地市中考卷作出比较，分析，了解它们的特色及命题走向，并做好相应的针对性训练，提高学生的实战水平。

2搞好基本概念和基本规律的教学。

俗话说，万变不离其中。无论是调研检测还是升学考试，都会对物理的主干知识进行考查。基本概念和基本规律是物理学基石中重要组成部分，所以在新课教学中，老师要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注意帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入到原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。

3强调认真审题，捕捉解决问题的有效信息。

课程标准和苏州市中考说明中强调能力立题，主要考查学生获取信息、处理信息和分析概括的能力。平时教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键字词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程，找出其中的有效信息及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。

4答题格式要规范，按题型要求作答。

不同的物理题型有不同的答题规范，按规范答题有利于理清题思路，有利于正确解答，有利于获得分值。实际教学中，可以作些解题技巧指导，比如计算题，要写出过程项目，强调列出已知，求，解，答；**题的文字表述，想办法寻找题目中是否有可以借鉴的句型等。

九年级期末考试物理试卷分析

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