九年级模拟考试物理试卷分析

梁堂中学杜臣伟。

一、试题评价。

本次初三物理模拟试题，共包括六个大题：选择题、填空题、作图题、实验**题、计算题，共设置了30个小题，与中考题型完全相符，试卷总体思路：注重基础和能力的考查、降低计算难度和比例；注重学生**能力的考查和阅读能力，联系生活实际。

利用新颖的、开放的情景，考查学生的思维过程和能力。考点与分数分配：

声、力、能源、42分；电学33分；热学16分；光学9分。

本次模拟试题难易程度基本符合2:3:1的要求。

，题量适中，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活而不怪”的原则。不仅注重考察了学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况，同时较好地考查了学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力。其特点主要体现在以下几个方面。

1.注重与生活实际的结合。整份试题突出学科知识与生活实际的联系。

题目大部分都有具体背景，小到日常生活，大到科技前沿，如、等题，融物理知识于社会生活实践之中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

2.注重知识的灵活运用。像10题很好的考查了学生对滑动变阻器的作用、电压表的使用、串联电路分压性质的应用的认知。

12题考查滑轮的基本知识，都很好地考查了学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

3.注重了从图像、图表中获取信息能力的考查。课程标准要求学生“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征”,从图像、图表中获取信息的能力更是学生应该具备的。

如试题中的等题，但是29题有一个图对学生有误导。

二、学生得分情况及存在的问题由于我所带三个班共计145位学生。

1．学生总体得分较低，优秀人数少、过差人数多，说明两极分化严重。

2．选择题得分偏低说明学生基础知识掌握不扎实、同时也说明学生解题技巧不全面。

3.填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识和基本知识点的考查，与实际生活有一定的联系。

4.通过对**实验题卷面作答看、学生对实验原理、器材、设计、结论的理解不到位、更不能灵活应用。

5.计算题是作答最差的一道题、主要考查学生物理做题的习惯和计算能力。力学和电学的计算题，一直是中考的重点考查题目，本次考试计算题丢分很严重。

计算题中数字计算错误的同学也为数不少。

6.可以看出，间隔时间长了，学生对八年级物理知识尤其是力学知识遗忘严重，再加上复习时间短，学生对力学知识掌握严重不足。

三、教学建议。

针对本次考试中存在的问题、我将在以下几方面加以改进提高。1、使学生熟悉力学和电学知识。力学和电学是中考的考试重点，分值占很大比例，同时也是初中物理的难点。

除了向学生讲解力学和电学知识外，还要从学习方法上入手，从而让学生知道该怎样复习好这门学科。

2.注意训练和培养学生审题技能，从文字、图表中发现、挖掘有用信息的技能，准确计算数据的技能。在关注优秀生的同时，继续注重中学困生的转化，对这次考试中不及格的同学要认真分析他们的试卷，当面辅导，使他们真正弄清问题，补上相关知识，提高他们的自信心、在复习中还要传授解答技巧。

3.教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。提高学生理解问题的能力、观察实验能力、分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力。

因材施教，分类指导。

4.要重视实验**的教学，对学生开展复习科学**活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历**过程，在成功与失败的**过程中，获得科学**的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师提高教育教学能力。

5.让学生注意答卷时解答试题一定要规范，写实验结论一定要注名条件；解计算题要有必要的文字说明，要有公式，要带单位，要回答；画图要用作图工具。卷面要整洁，字迹要清楚。

把非智力失分控制到最低限度，学生在校学习时间仅有四十多天、我将针对这次考试**现的问题，认真总结物理复习中的得失，为下一步的复习教学工作起到一个警醒作用，及时修订复习计划，争取圆满完成九年级的总复习工作，在2023年毕业会考中取得好成绩。

梁堂中学杜臣伟。