九年级模拟考试试卷分析

九年级一模拟考试试卷分析。

武安六中马庄校区武利军。

一、试卷命题原则、难度系数及结构等原则：严格依据语文课程标准命题。。全面考查三个维度。。

科学考查“双基”。.坚持能力立意，注重积累，联系生活。考查**能力，体现正面教育。

难易适中。

难度系数及其分布：试题总体难度系数：0.70。难度分布：容易题：50%，中等题：45%，难题：5%。

试题结构：积累运用（20分）、阅读理解（50分）、写作（50分）。

试题分值：120分。

试题时间：150分钟。

试题材料：两内两外，文言诗文10分左右，现代文章40分左右。

二、命题思路：

积累与运用：强化积累，注重运用。在5个小题的命制中，1小题---围绕“古往今来文人墨客对生活在底层的劳动人民表示同情”这一主题，共考察了小学初中六篇古诗文，全部来自语文课程标准推荐篇目，此题的用意在于指导教师学生重视语文中考近年来流行的“主题积累”默写。

2小题考查字音，让学生注意音同字不同的汉字现象。3小题考查修辞，关键是修辞运用，侧重语感的考查。4小题考查名著。

5小题考查综合性学习---为蟒河风景区写一则广告，引导学生关注生活。

阅读理解：记叙文、议**、说明文、文言文各一篇。文言文为最新流行考查方式---比较阅读，一篇为《岳阳楼记》，一篇为《醉翁亭记》，考查名句名段及文言基本知识。

记叙文为《换票》，选自2023年《读者》，议**为《快乐的真谛》，选自2023年《意林》，说明文为《谁来为最大的恐怖主义买单》，选自《语文报》。三篇文章短小精美，既规范又严谨，既涉及当前热点，又有一定的思想性，对学生的教育感染显而易见。命题紧扣语文课程标准，考查学生对文章的整体把握能力，重点词句段的理解，要点把握，内容**和个性化的理解。

作文：紧扣生活热点，弘扬正气。是一篇材料作文。

去年冰雪袭击南方，好多省市出现断水断电情况，全国人民伸出了援助之手。唐山市七里铺村农民宋志永自筹资金3万元，和12位农民在大年30租车南下，支援灾区。有人问他们为什么这样做，他们说，30年前唐山大**，全国人民支援他们，今天他们也应该伸出援助之手。

这就是感恩之心。请以感恩为话题写一篇文章。通过作文教育学生要有爱心，要懂得知恩图报。

三、从阅卷看学生答题情况：

（一）积累应用。

“积累” “运用”题紧扣课标，无论是古诗文填空，还是字音、词义考查均来自于课本，但由于学生对“主题积累”这种形式训练不多，所以在《蚕妇》、《悯农》等诗句的考查答题情况很不好。有的虽然记得，但却写不对。至于名著阅读赏析、语文综合性学习，题目虽小，但考察学生阅读、背诵、积累、赏析等多方面的能力，具有引导学生积累名著中名句的导向作用。

从答题上看，部分学生对名著中的三句话不理解，不清楚是出自哪部名著，很多学生把作者写错，有的虽然知道，但却把字写错了。如很多学生“施耐庵”写成了“施耐安”。广告的考查，大部分学生都能紧扣要求，设计新颖，得分率很高。

在字词考查题目中设置了一些审题障碍，具有一定迷惑性，如2小题d选项相当一部分学生由于不认识“愎”字，在选择与其他三个读音不同的字时，只能乱猜，加强对苏教版每册书后的字词积累复习至关重要。第3题，部分学生不清楚例句中加点字的用法应从感**彩方面考虑，语感较差，以至于选不对。

二）阅读理解。

第一语段是记叙文《换票》此文没有文字障碍，浅显易懂，主旨明确，12分的题目得分大多在9分以上。丢分较多的在2和3两题上。2题不少学生不能按要求结合文章语境品味其含义，如：

上海人精明中的“精明”在文中的理解应为，有经济头脑，善于捕捉市场信息。但有的同学却从贬义方面解释，说上海人只知道赚钱，造成失分。3题不少学生没有文体概念，张冠李戴现象比较突出。

如把对比的写作方法答成“作比较”“对比论证”等。还有的学生对此题理解成叙述顺序等情况，说明教师在指导学生总结一篇文章的写作特色时，没有进行规范的训练。能谈到三次对比来展开故事情节的甚少。

第二语段是议**《快乐的真谛》，12分的题目得分大都在10左右。此文积极向上，论证全面而有说服力，对学生写议**有一定帮助。

此题丢分较多的主要是题题学生答非所问，对个别句子语段在文中的作用理解不到位，缘于对议**整体内容感知能力不强，教师应告诉学生：答某句或答某段文字的作用时，一定要从结构和内容两个方面来考虑，否则会因答题不全而丢分。第5题失分严重，学生对这句话理解不透彻，还不能准确概括作者的意思，学生的表述能力，语言组织能力还不够严密。

对于两题论点、论据的考查学生答题情况比较理想。

第三语段是说明文，此题10分，得分多在8分左右。这是一篇具有震撼力的说明文，引导学生关注环境，很容易引起学生们的阅读兴趣，让他们不再仅仅为答题而阅读，选文文字浅显，思路清晰，阅读时极易把握，问题不大。第题是从不同角度对说明内容、说明方法和说明语言进行考察，学生答题情况较好。

文言文考查的是岳阳楼记和醉翁亭记的对比阅读，这两篇文章都是语文课程标准规定的重点篇目。文言文对比阅读是近两年来很时髦的题型。16分的题目学生大都在10-15分之间。

试卷反映出来的问题主要是一些词语的解释不准确，如“微”译成了“如果”；“尝”译成了“经常”词义不清；句子翻译不能做到字字对译，造成丢分；对于“互文”不清楚，造成答案不全面、不完整。

三）作文。本次作文题目“感恩”这一话题，贴近学生的生活实际，让学生有话可写，有情可抒，有理可议。所以在本次考试中涌现了不少佳作。这样在真正中考时，语文分数可能还有一定的上浮。

本次作文主要暴露出以下问题：（1）中心不明。部分学生文章写的也很长，但不知所要表达的主题是什么。

有的脱离“感恩”，写一些生活琐事。（2）文体不清。部分考生把“文体不限”当成取消文体，致使所写的文章文体特点不突出。

（3）语言基础差。主要表现在错字、病句、语句不连贯，书写不够规范、条理层次不清等。（4）不重视细节。

通篇文章是粗略的流水账，在人物、事件的处理上，没有一段或几句精彩的外貌、语言、动作、心理、环境等描写，只看到“骨头”，看不到“血肉”。⑸不写作文。这就是出现个位数分数的原因。

四、针对本次模拟考试的几点建议：

一是加强语文“主题积累”式训练。对于古诗文背诵，除了督促学生根据语文课程标准规定篇目熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的（如离别、边塞、虚写、春天、冬雪等）“主题积累”式训练，减少默写错误，消灭错别字。

二是加强语文专题、语文综合性学习训练。苏教版规定的12个活动、10个专题要认真完成。如奥运专题等。

三是加强答题技巧训练。概括题、理解题、拓展题要根据题目要求，紧扣文本，进行归纳整合，答案要语句通顺，条例清楚，具备总-分-总的结构，杜绝语句不同，重复累赘。不能让3分的题目得2分或1分。

最重要的是要求学生写出来，不能空。

四是写作训练从生活、情感、哲理三大内容出发。第一类：生活类。如：校园生活：班级、学习、课堂、宿舍、升旗、考试、下课、作业、复习、初。

三、答案、预习、回答、操场等。家庭生活：父亲、母亲、亲戚、亲情、家庭变化等。

社会生活：上学路上、放学回家、乡村邻里、城市、街道、市场等。其他热点生活：

禽流感、环境保护、奥运会、扶危济困、好人好事、暴风雨、冰雪、感动中国人物评选、台海问题、中美关系等。第二类：情感类：

爱：母子、师生、朋友、人与人、家庭、祖国、世界等。恨：

难忘、仇恨、悔恨。喜：自己、家庭、集体、国家忧：

残疾人、国家、世界等。第三类：哲理类：

生命的哲理、理想与人生、做人与做事、启迪与启示、责任、谦虚、植物、动物等。

送两个作文题：《一道没有完成的作业》、《爱在身边》

给我的启示：作文训练要重视消灭错别字，注重书写。教育学生无论如何要写作文，不能懒惰不写。

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