九年级物理期末考试试卷分析

2016-2017学年度第一学期九年级物理期末考试。

试卷质量分析。

新乐实验学校班红乔。

现行教材（九年级人教版）为依据，命题范围是从第十三章至第二十章，考查情况基本反映了九年级物理教与学的实际，简要情况分析如下：

一、试卷结构和特点。

全卷满分100分，共六个大题24小题，考试时间70分钟。题型、题量、考查内容分值分布如下：

附：题型、题量及分值。

二、学生答题情况分析：

1、学生成绩统计情况。

2、学生答题主要错例分析：

－）选择题：

1）极少部分学生留有空白；

2）得分率较低的题目是：第、小题题。错误的原因是：

第1小题，对一些相应的基本概念不熟、不清；第小题，对动态电路分析掌握不牢，第4题对已学过的知识记忆不牢，不能灵活运用；第8 小题，电路分析不过关。

二）填空题：

1）基本概念、基本方法及基本规律掌握不熟悉，用词不准确，有错别字，答案不符合要求，学生的计算能力差。学生的很难将生活中的物理现象和所学的物理知识有机的联系起来，缺乏想象力。

2）得分率较低的题目是：第18小题。错误的原因是：用词不准确，有错别字，答案不符合要求。

三）实验**。

（1）总体上，学生对实验的灵活掌握不足，不能很好地理解实验，语音表达能力较差，物理思维能力较差，物理研究方法不会灵活运用，导致丢分。

（2）各小题情况。

第21小题：考查并联电路的电流规律的应用，其中连接实物图连错，丢分。电表读数读错，审题不清导致错解失分。

第22小题：考查学生的实验设计能力，学生思路不清，方法选择不当，语言表达能力较差。导致失分。

四）计算题：

总体来说，学生对串联电路和并联电路的结构和特点掌握不牢，分析电路欠缺，在对公式的理解及运用灵活度不高，甚至有的学生没有记住公式，不能较好的理解题目的意思，从而给解题带来了一定的难度。大部分学生对计算题的解题格式掌握不牢，书写较差。

三、今后的教学。

1．抓实“知识与技能”，继承传统课堂教学的优势。以“双基”为物理教学的主线，提高课堂教学的效率，让每个学生把知识记牢一点，把知识理解得透彻一点、学习得扎实一点，物理技能训练多一点，只有真正理解和掌握了牢固的物理知识，才能在课堂上实现课程的“三维目标”。

2．要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验**的过程，在**过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。

3．要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。

4．今后要加强电学这方面知识教学，使学生牢牢掌握并运用到生活中解决一些简单的问题。在教学中对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。

对基本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。

5、要关心学困生，注意分层次因材施教。不及格率居高不下，学困生比例高的问题始终困扰着我们，对于学困生来说，非智力因素对学习的影响起着决定性的作用，他们更需要教师的关爱和引导，课堂上要把握好教学要求，课后重视个别辅导，注意让学困生学有所得，努力提高及格率。

2023年2月12日。