2014/15学年第一学期九年级物理期末试卷分析。
一、试卷的基本情况。
1．试卷的结构
2．试题的基本特点。
试卷中所涉及的知识点主要是沪粤版物理九年级十一章至十五章的内容，涉及到内能、热机、欧姆定律、电功率的相关内容，试题表述严谨科学，图形清楚，布局合理，体现物理学科的特征，能紧扣《九年制义务教育物理课程标准》对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。从总体看，试卷题目较新颖，但总体难度偏大，对学生要求较高，区分度较明显，作为一次简单的期末测试卷，是否适用有待商榷。
二、成绩分析表。
三、卷面反映出的问题及应对策略。
1．学生不能灵活应用物理知识分析和解释物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上展现。如：第1题第二个空失分很多，原因是对物理量和单位混淆不清；第7题不会用所学知识分析实际问题；第21题每（1）题许多学生答不清楚。
让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习，是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施，就是要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。
2．学生的语言文字表达能力大部分不强，看不准、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。如每18题第（2）题；19题每（1）题；第21题每（4）题等。
学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够，在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
3．学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、计算、信息收集和处理、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来。
4．学生对科学**的各个要素的运用仍不得要领，面对**性试题感到束手无策，这是教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。
第一学期九年级物理期末试卷分析
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