2014---2023年度第一学期期末考试。
九年级思想品德试卷分析。
义井铺中学。胡耀辉。
2014---2023年度第一学期期末考试。
九年级思想品德试卷分析。
本学期的期中考试结束了，为了以后更好的开展教学工作，特对本次考试的试卷做如下的分析：
本次期中考试试卷卷面分值为100分，时间为60分钟。其中选择题25个共50分，简答题3个共27分，材料分析题1个共11分，实践**题12分。下面就试卷做进一步的分析：
一、试卷分析：从统计分析来看，我所教的九年级三个班的学生共142人参加了考试，平均分为77.8分，其中85分以上的有16人，优秀率为11.
26%，90分以上的有7人，80—90分的有27人，70—80分的有26人，60—70分的有25人，不及格的有64人。成绩呈现的特点是：90分以上的还是较少，90--80分和80—70分的中间层次和不及格的人数居多。
二、试题分析：该套试卷的出题范围是思想品德九年级全一册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力，同时对时事部分也作了考察。
第一部分客观题：第一大题是选择题分值是50分，每题2分。对于学生来说这次的选择题难度较大。
其中有6题是对学生时事部分能力的考查，这题的错误率挺高的。同时此次选择题更多的侧重对学生分析能力的考查，考查学生对知识的运用，联系实际生活。学生对第的选择有些困难，出现失误的较多。
第二部分主观题题是对科教兴国战略、民主法治建设和现阶段基本经济制度相关内容的掌握考察，第29材料分析题，是对第七课消费者的合法权益和第八课社会主义精神文明建设知识的考察，主要考查学生的分析能力与理论结合实践的能力。30题为实践**题，考查学生对“中国梦”的理解，侧重对学生综合能力的考查。总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。
大多数学生对于主观题的答题情况表现的很好，基本上课上强调的重点知识都能掌握。
三、主要错误类型。
1、选择题部分：大部分学生由于对时事问题的关注较少，致使第6题的错误率达到了46%比较高，学生虽然课下不关心时事但是只要认真审材料分析材料就能得出答案，学生的应变能力差。同时一些学生对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠缺灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力，如第题，学生对于共同富裕和发展先进文化知识掌握的较好，也是在教学中我重点强调的内容但是在选择**现了马虎的现象。
第3、题和第11题是学生不能很好的理解材料的内容和理解不够，致使大部分学生错选。尤其是对选项的表述都正确的情况下，不能很好的阅读理解题干的要求。
2、非选择题部分：此次考试学生们对非选择题部分答的不太好，得分率也很不太高。主要出现的问题主要有以下几个题（1）对于“青少年应具备哪些意识和能力来提高自身的科学文化素质”大部分学生由于审题不清以至于表述的不恰当一部分同学答得是“青少年如何做”②、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。
如29题“应加强哪一文明建设”许多学生回答的是“思想道德建设”答非所问。28题（1）也存在着同样的问题。③学生对问题的理解不到位。
如28题用非常形象的比喻来表述现阶段的基本经济制度，一部分学生没有读懂题，导致答题方向错误，没有得分。④学生答题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。学生对一些重点、很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。
28题（3）同时学生对“谈关系”类型题，缺乏答题方法的指导，有的学生无从下手，只是简单的相关知识点的罗列。如30题（2）问，“中国梦”与“个人梦”的关系。
四、今后的教学改进1、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力，强化对已学知识的掌握。2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。尤其是对谈关系、感受的题型的解题方法的指导。
3、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂4、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，将知识点连接成统一的知识结构。努力培养学生的学科素养和学科能力。
5、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。6、提高学生阅读理解资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些资料，培养学生的阅读习惯和分析能力。
7、对于教师来说更要更多的关注时事新闻，将时事的内容引入到教学之中，拓展学生的知识面，紧跟时代的步伐，真正的做到与时俱进，不断进步。
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