力角中学2011-2012学年九年级（上）期末测试。
物理试卷质量分析。
李志宇。2023年1月13日。
角中学2011-2012学年九年级（上）期末测试。
物理试卷质量分析。
试卷简要评价。
总体来看试题内容，考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖了。
八、九年级所有知识，试题很难，由于我校目前所有初三教师都在做的一件事是上好新课，几乎没有太多时间进行复习，即使复习也只是对初三知识点、考点进行了梳理。 而本份试卷检测我校的学生，那就与我校的实际相差太远了，学生考不出来，是正常的。这样的试卷会错误引导教师的教学，因此这份试卷检测学生的价值不大，好学生与差学生没区别，都是做不出来。
相反，这种考试卷会带来极大地负面影响，打击到好学生，会降低好学生的学习积极性。
试题特点：从试题分析可以看出，本份试题偏题、怪题、难题太多，没有注重初三知识重、难点。脱离了初三上学期期末测试的目的，是出题人不负责任的表现。
有些知识点是陈旧的、容易出现怪题和歧义题的知识也在这份试题**现，总体来说试题质量很差，偏、烦、难、怪是试题的主要特点，对我们的学生没有检测价值。
学生答题情况分析：
物理试卷，分填空、选择、实验、计算四个大题，共25个小题，试卷内容共“8个16开纸版面”，考试时间共120分钟，满分100分。学生在答题中存在的主要问题：
一、选择题答题情况：
本题注重考查学生的基础知识和知识的迁移能力，答题过程中，错误最多的是，第1题、第2题、第8题。
错误原因分析是：第1题题目有问题，会产生歧义，第两题是初二知识中的难题，没有复习到，做不出来。
二、填空题答题情况：
填空题第题错误很多，考查了电学，总体情况比较差，出现问题的地方主要是这些知识离初三有很长一段时间。
三、实验题答题情况：
实验考查了4题，有三题内容是八年级的，并且都很难，学生只有望题叹气。
四、计算题。
考查了4题，四题都是较难的计算题，同样有三题是八年级的知识，学生在学习这部分内容就吃力，这次用来作为九年级上学期的期末测试，感觉有点太心急。
四、对今后教学的建议、命题建议。
1、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何够建概念更为重要。要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的物理知识，今后教学中加强物理与科技、社会生产和生活的联系，。
2、要切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实践**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**方法，形成实验能力。
3、要努力提高学生的阅读和表达能力，抓细节，重基础。从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。
4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。
5、希望今后命制试题还是按要求，讲究一点点质量，尽量使用我们自己命制的试卷，不要随便那儿网上**一份原题就拿来用。不按常规套路测试最终会搞乱教师的一年教学计划，东弄一下，西弄一下，考试这个风向标还要吗？我觉得这次测试的导向很危险。
学生一学期的收获就在测试上，而教师的收获也在这一次测试上，这样的测试把教师和学生都弄得措手不及，测试的意义还有吗？
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