【设计理念】
纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。
”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。
教学目标】●知识与技能。
会通过实验**，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；
训练运用所学的知识解决实际问题。●过程与方法。
通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。
通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。●情感态度与价值观。
通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。【教学重点与难点】
压强是本单元的学习重点。②液体压强是教学难点。【教学准备】
压力小桌、海棉、重物以及flash课件。【教学过程】
一、创设情境、引入新课。
教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？”引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一课时压强。
二、知识回顾、抓基础。
首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。
其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”
先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：
作出物体对支持面的压力示意图：
二）复习固体压强。
学生说出概念、公式p＝f/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：
一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是[ ]
a．平放b．侧放c．竖放d．无法判断⑶下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是[ ]a．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上b．书包带宽的比窄的背在身上舒服。
c．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去d．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强。
先通过出示投影，学生解答问题：
如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明。
b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是。
如图所示，可以说明的物理问题是：
12再通过**flash课件，学生**熟悉连通器的特点及应用，解答问题。
下列设备不属于连通器的是：（）
a．船闸b．锅炉水位计c．水塔的供水系d．自来水笔多**课件的展示直观、明了，学生印象深刻。（四）复习大气压强。
通过出示投影，学生解答问题：
如图所示，将一试管中装满水，再将—支较细的试管插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是___把小试管推上去的。
在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将。
a．往上喷出b．稍微降下一些。
c．降低到和管外水银面相平d．保持原来的高度不变。
做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响。
a．玻璃管的粗细b．玻璃管倾斜。
c．玻璃管插入水银槽的深度。
d．外界大气压变化。
如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为___厘米水银柱。
三、考点聚焦：利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。
四、课堂训练、强化知识巩固提高。
以竞赛方式及小组讨论完成课堂训练，能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答：
如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[ ]
a．压力变小，压强不变b．压力变小，压强变小。
c．压力变小，压强增大d．压力不变，压强不变。
如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是[ ]
a．压力变小，压强不变b．压力变小，压强变小；c．压力变小，压强增大d．压力不变，压强不变。
一只底面积为s的箱子，当放在面积为2s的水平桌面**时，箱子对桌面的压强为p；当放在面积为s/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是p′，则p与p′的关系为（）
a．p′＝4pb．p′＝2pc．p′＝pd．p′＝p/2⒁如图所示：a、b两支完全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强pa___pb。（填“＞”或“＝”
如图所示：a、b两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强pa___pb。（填“＞”或“＝”
学生通过小组讨论回答问题：
高速公路上严禁汽车超载，请用你所学的物理知识解释为什么要限制汽车的超载？
一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式。
器材步骤表达式如何测量你双脚站立在地面上时对地的压强？
五、课堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢。
教师设疑：“通过这节课的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？”学生回答，教师打出投影。
六、布置作业。
小明同学的质量为50kg，他站在水平地面上时双脚与地面的接触面积为400cm。请你算出：
1）小明同学站在水平地面上时对地面的压力。
2）若小明同学背着重为50n的书包行走，他对水平地面的压强。（g取10n／kg）
医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱，低压为140毫米水银柱，结果他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是pa。（ρ
板书设计】水银。
13．6×10kg/m，g＝10 n/kg）
九年级物理复习五压强和浮力
一 单项选择题。1.下列说法中正确的是 a.压力越大，压强就越大b.压强与受力面积成反比。c.压强大小决定于压力大小和受力面积大小两个因素 d.受力面积一定是物体的底面积。2.下列现象中属于增大压强的是 a.房基比墙厚 b.刀子 锥子 针尖很锋利。c.书包带宽些舒服 d.取出一些书，书包背起来舒服。...
九年级物理压强和浮力
第十四章压强和浮力教学设计建议。内容标准分析 压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，都属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活 生产有密切的关系。本单元内容包括 固体压强 液体压强 大气压强 浮力以及流体压强与流速的关系。一 单元知识结构。二 课程标准 与 教学大...
九年级物理压强和浮力习题
压强与浮力习题。一 填空题 每空l分，共21分 1.我们日常生活中，有时要设法增大压强，有时又要设法减小压强，例如 菜刀磨得很快是为了增大压强 则是为了减小压强。2.当人靠近高速行驶的列车时，会出现被吸向列车的现象，这是由于列车和人之间空气流速 压强 由此产生的压力差将人推向列车。因此，候车的旅客应...