摘要：随着新课程改革的不断推进，我市近几年的中考命题方向也比较稳定，面临中考复习时间短、内容多的诸多问题，作者对自己在化学中考复习阶段的教学策略作出较为全面、系统的归纳，行之有效。
关健词；化学；中考；复习；策略。
中图分类号：g633.8 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）02-0194-01
随着新课程改革的不断推进，初中化学科目的教材内容、教学方式也发生了较大的变化。但从我市近几年的中考题目来看，中考命题方向比较稳定，试题不但注意对基本知识和基本技能的考查，还注重对学生自主能力和自我发展能力进行考查，而且还加强对学生情感态度价值观的考查。面临复习时间短、内容多的诸多问题，如何给学生全面的、系统的、有效的进行复习？
1.依纲据本，疏理章节知识。
引导学生认真钻研当年的中考考试说明，了解学科考试的命题原则，考试要求、考试范围、试卷结构和试题难度等。几年来，”重视基础，关注**，联系实际，促进发展”一直是我市化学科的命题思路，所以在中考复习中，一手抓理解，一手抓应用；一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到”如数家珍”，运用自如。
2.精编习题，贯通所有考点。
对于每个考点，老师都精心编选对应的习题，化学习题类型繁多，不可能面面俱到。精选典型的、具有普遍指导意义的习题，通过训练了解学生掌握知识的情况，并重点讲评学生掌握不到位的考点。可以采取”一题一评析”的策略，可先让一位学生汇报结果或上讲台作解答，并要求其作适当的讲解，然后师生共同分析、讨论，鼓励学生提出不同见解，补充不同的解法，但绝不能将习题的评析变成”就题论题”，而应该引导学生深化习题，挖掘习题内涵，进一步拓宽知识，做到融会贯通。
方法可采用”一题多解”、”变题讨论”、”错例分析”等。通过评析沟通知识间的内在联系，把知识讲活，从而达到培养思维变通性、创造性，开拓学生解题思路，提高解题效率的目的。
九年级化学中考复习教学策略
摘要 随着新课程改革的不断推进，我市近几年的中考命题方向也比较稳定，面临中考复习时间短 内容多的诸多问题，作者对自己在化学中考复习阶段的教学策略作出较为全面 系统的归纳，行之有效。关健词 化学 中考 复习 策略。中图分类号 g633.8 文献标识码 b 文章编号 1672 1578 2013 02 ...
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空气教学策略。九年级化学教案。课题名称学习目标教学策略课题1空气。1.初步知道怎么收集资料，知道调查与研究的一般方法，能够关注与化学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。2.知道什么是物理性质 什么是混合物 纯净物。3.知道空气的组成，空气是一种宝贵的自然资源，要防止空气污染。本课题应采用...
九年级数学复习教学策略
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