第六单元课题一金刚石石墨和c60
教学反思】
在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深入细致地研究碳和碳的氧化物。前面的内容对本课题起到铺垫作业。本课题包括两部分。
第一部分介绍碳单质，主要介绍金刚石的硬、石墨的软和导电性等重要物理性质以及c60分子的结构特点。第二部分介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识，再通过活动**理解碳能与某些氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学反应的特点并总结还原反应的概念。
课题二二氧化碳制取的研究。
第一课时。教学反思】
本节课的教学内容，从知识与技能层面上分析，也许难度不是很大，但仅从这点出发来组织本节课内容的教学，将失去课题组织学生开展活动与**的根本支柱。然而，与教科书配套的人教版《教师教学用书》中，将本课题定为第六单元的教学难点。在认真收集和整理教学资源的基础上，结合个人积累的教学经验，组织设计出本课题的教学案，经过课堂教学实践，才深切体会到本课题的教科书内容中教学资源的博大精深。
原来，难点在于促进学生自主学习能力的开发与培养；难点在于既促进学生学习的有意义建构，又能实实在在地培养学生科学**的能力；难点在于阶段学习中进行大跨度的知识成序和激发思维活跃并随之导向收敛与深入；难点在于从普通与常见的知识与技能中，揭示一般的规律与方法，而且要让学生自身去体验和“发现”；…这里，有众多值得教师通过校本研究来急待解决的课堂教学技能提升的课题。特别是学生自主参与学习的时空与教师有效调控的协调关系，这里其实也有一个教师主动参与到学生活动之中的问题！其实道理很简单，教师只组织而不参与，如何做到有效调控呢？
现在，课堂教学**现的，学生活动时，教师背着手满教室转，是不是一种“无能”的表现？！好在通过本节课，我总算明白了参与学生活动的重要性，并且已经尝试到了一丁点“甜头”，这就是同学生们想同样的事，做同样的事，并与大伙一道“争吵”、争他个面红耳赤！
课题二二氧化碳制取的研究。
第二课时。教学反思】 我在本节课的教学中运用了新课程理念，学生自主学习得到了落实。以学生为主体，把课堂还给学生，设置一环一环的问题让学生讨论，在问题的引导下，加上适当点拨指导，使学生的思维不断地处于亢奋状态，水到渠成，在学生的想、说、议、探、评中愉快地完成本课题的研究。
但是，受课堂教学时间的限制，本节课在安排学生交流**设计出的不同实验装置时，交流的深度还略显不足。
课题三二氧化碳和一氧化碳。
第一课时。教学反思】 本节课我通过精心创设开展活动和科学**的情景，引导学生积极参与知识的获取过程，以获得对科学**活动的亲身体验，提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲望，体现了学生活动和科学**的特点。
新课的导入是通过展示两瓶气体：空气和二氧化碳，让学生分辨，借此一方面突出了二氧化碳的物理性质的某些方面，一方面提出新的问题，这样以疑问导入新课，就给学生一个思考，带着问题学习，自然会起到积极的促进作用，同时也为课堂形成了一个心理上的**氛围。
随后的教学充分利用学生已有的经验和刚才的观察，提出二氧化碳的物理性质，对于其密度的**随之展开，从现在的教材课程设计来看，提倡从学生的生活经验和社会实际出发，来激发学生的学习积极性，通过学生已有的经验来构建认识，这已成为新的化学课程标准的一个基本理念。
课题三二氧化碳和一氧化碳。
第一课时。
人教版九年级化学第六单元复习教案
复习目标 1 记住常见的碳单质 性质 用途2 掌握二氧化碳的性质 制法 用途3 掌握一氧化碳的性质 用途 污染知识要点 一 碳的几种单质。1 金刚石 c 是自然界中最硬的物质，可用于制钻石 刻划玻璃 钻探机的钻头等。2 石墨 c 是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯 干电池的电极...
人教版九年级化学第六单元复习教案
复习目标 1 记住常见的碳单质 性质 用途2 掌握二氧化碳的性质 制法 用途3 掌握一氧化碳的性质 用途 污染知识要点 一 碳的几种单质。1 金刚石 c 是自然界中最硬的物质，可用于制钻石 刻划玻璃 钻探机的钻头等。2 石墨 c 是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯 干电池的电极...
九年级化学第六单元
初三化学第六单元测试题。姓名班级。相对原子质量 h 1 s 32 c 12 o 16 ca 40 一 选择题 每小题只有一个正确答案，把正确答案序号填入下表。共40分 1 我国古代遗留下来的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是 a 蓝墨水b 红墨水c 蓝黑墨水d 墨汁。2 近年来，科...