九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》复习课教学设计。
外语实验学校孟慧坤。
教材分析：碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元，涉及知识内容较广， 本单元知识往往被学生看成是零碎、易懂、难记的内容，而且这部分内容比较多，化学反应方程式繁多，物质之间的联系较为复杂。根据这部分知识内容的特点， 本课力求让学生对知识间的相互联系形成整体的感知，帮助学生建立起有序的知识结构，了解c→co→co2→h2co3→caco3之间的转换关系。
其中运用的化学知识链的学习模式，其中，对今后的“酸、碱、盐”学习，有着方法指导意义。
教学策略：一）、对复习内容进行合理的重组，通过知识的整理突出知识的内在联系，形成知识结构；
二）、进行必要的例题讲评和训练；
三）、在重点内容上设置情境，调动兴趣，发展能力。
教学方法：思考、讨论、讲解、归纳、练习。
教学目标：一）、知识与技能。
1、通过互联网搜索，进一步认识c 、co 、co2 、h2co3 、caco3等物质的性质和相互之间的联系。
2、 能正确书写有关的化学方程式。
3、 能正确描述本单元有关实验的现象，并通过网络搜索使语言表述更规范。
4、 能运用所学的知识解决实际问题。
5、 培养学生的归纳总结能力和发散思维能力。
二）、过程与方法：
1、通过理顺碳和碳的化合物之间的联系的活动，使学生学会把所学的知识系统化、网络化。
2、通过对co2和co两种气体的鉴别，使学生掌握物质鉴别的方法。
3、通过“除去co2中混有的少量co，除去co中混有的少量co2” 使学生掌握除杂的方法。
三）、情感态度与价值观。
1、通过学生的自主**，保持持续的化学学习兴趣，严谨求实的科学态度和实践**能力。
2、进一步认识物质的本质和联系。
3、通过分析日常生活中一些熟悉的现象，使学生感受到人们的生活离不开化学，增强对化学与生活、技术、社会之间关系的理解 。
教学重点：c、co 、co2化学性质的复习。
教学难点：1、使本单元的知识形成知识网络。
2、本单元化学方程式的书写。
3、利用本单元知识解决实际问题。
教学过程：创设情境引入：小游戏（引导学生要根据这部分知识的特点，指导学生建立有序而深刻的知识网络）
出示学习目标：根据2011版课程标准出示学习目标。
问：我们第六单元学习了那些物质？
生答：碳，一氧化碳，二氧化碳。
问：我们学习了这些物质的哪些知识？
学生自己总结出本单元的知识点，总结不全的由其他同学补充。(多**演示知识网络，引导学生书写化学式，找出这些物质之间的联系，板书物质间转化关系）
总结结构、性质、用途间的关系。
总结方程式：从得失氧的角度简化记忆方法，同时总结各物质的化学性质。
讨论一：“鉴别二氧化碳和一氧化碳方法”
讨论二：“除去co2中混有的少量co，除去co中混有的少量co2”
典型题】1.下列对一些事实的解释错误的是（ ）
2、如图，将一支盛有co2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到。
原因是。如果将水换成石蕊溶液，可以。
看到 ；原因是 。
反应的化学方程式为。
如果将水换成澄清的石灰水可以。
看到 ；原因是 。
反应的化学方程式为。
3．已知x是有毒且不溶于水的气体，y是不支持燃烧的气体，z是不溶于水的固体，x、y、z之间有如下转化关系。请回答下列问题。
1）写出x的化学式。
2）写出z和稀盐酸反应生成y的化学方程式。
3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体x、y都含有___元素和___元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出x、y性质不同的一个例子。
当堂检测。教学反思：
本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。为了更好地实施新课标，突出育人为本的理念，在本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的实际，采用灵活多样的教学方法，充分利用网络资源，为学生创设生动直观的学习情境。让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，使课堂充满生机和活力。
课后对这一节课进行深入的思考，由于课前准备比较充分，整个教学过程比较顺利，收到了预期的效果。这一堂课也存在一些不足之处：整节课复习的每一个知识点时间过紧。
有些问题提得不够深入。这些问题有待在以后教学中改进，努力摸索复习课的基本教学模式，将互联网与化学课堂教学结合起来，把复习课的教学质量提高一个层次。
人教版九年级化学第六单元单元复习教学设计
碳和碳的化合物复习。一 重点 难点突破。主要的知识脉络。单质 金刚石 石墨等 化学性质可燃性。物理性质 通常是无色气体，密度比空气大，能溶于水，固体叫 干冰 一般情况下，不燃烧，不支持燃烧 不供给呼吸。化学性质与水反应 co2 h2o h2co3 与石灰水反应 co2 ca oh 2 caco3 h...
人教版九年级化学第六单元单元复习教学设计
碳和碳的化合物复习。一 重点 难点突破。主要的知识脉络。单质 金刚石 石墨等 化学性质可燃性。物理性质 通常是无色气体，密度比空气大，能溶于水，固体叫 干冰 一般情况下，不燃烧，不支持燃烧 不供给呼吸。化学性质与水反应 co2 h2o h2co3 与石灰水反应 co2 ca oh 2 caco3 h...
九年级化学第六单元复习
新龙文教育九年级化学第6单元复习。班级姓名。一 知识网络。二 典型练习。1 下列各组物质混合后，可形成溶液的是。a 石灰水与co2 b kmno4与水 c 豆浆与水 d 面粉与水。2 如图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质 右侧u型管中的液面未发生明显变化。该物质应是。a.硝酸铵固体b.氢氧化...