2018—2019学年度上学期。
泰安）学校（九）年级（物理）学科质量分析报告。
一、试题基本情况。
试题考查范围与试卷结构： 1.考查范围：
九年级物理第十三到第十九单元的内容。2.试卷结构：
本次物理试卷共设六个大题型。期末试卷分值100分，按照中考出题格式分六道大题，单选、多选、填空、实验**、简答和综合运用题。整套试卷注重了对物理学科中的基础知识、基本概念、重要定律、定理的考察。
也注重考察了观察、实验、作图、计算等综合实践能力，也比较注重物理学科的实用性。这份试卷能够很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活的联系。
试卷整体难度一般，试题中难度梯次适当，因而两极分化不是很大，中下等学生的得分率也就明显高于平时检测了。整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现失分。
二、试题特点。
试题突出基础性知识点较多、开放性较强、尤其突出逆向思维；其题量适中，结构科学、合理、难易程度基本适当；主要考查了热现象和电现象的知识，为学生巩固已学知识有目标的进行下一步学习起到积极的作用。总之，本套试题能根据新课程标准，体现新课程的基本要求，试卷设计了几个小陷阱，活而不难。
三、卷面各题分析：
1、选择题（29分）：得分最高为29分，最低分为0分。总体来看，选择题是学生失分较多的题型之一，主要体现在第题，13题，第一题选项太不明显了，多数同学院a，第7题主要是对特殊测电阻的方法理解不透，说明能力还没行成，综合运用能力还得训练提高。
第8题也是综合**强，额定电压、额定功率、额定电流和电阻的关系，以及串联电路中电功率与电阻的关系等。学生知识掌握有不准确的，或者变化不灵活的很难得分。13题难度更大，超过了综合运用题的难度，要求学生知识和能力较高，而且考虑问题特别全面由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，突破难点，加强综合训练！
2、填空题（24分）：得分最高为23分，最低分为1分。填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。
在第15,19题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习；第21，22，24题是知识综合运用的题，但可能当时的讲解不够透彻，学生不能将公式熟练应用，失分仍然较高，在以后的中考复习中，应强化必要的训练。
3、实验作图题（26分）：得分最高为25分，最低分为1分。26小题是考察比较不同物质的吸热能力强弱，主要考察控制变量发和转换法，还有逆向思维方式。
学生一直对用控制加热时间控制物质吸收热量的多少理解不好，结果把加热时间错填成温度计示数，学生不知道实验要排除其它因素的影响，不会用逆向思维的方法解决问题，最后一空先根据图像得能看出升高相同温度水和油吸热的倍数关系，再利用热量计算公式得出比热容的关系。学生训练少无法完成，所以在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。学所以本次考试失分率打到了百分之九十，这也给我今后的教学敲响了警钟。
27题是对“伏安法测电功率”，也是电学知识的综合运用，主要考察两表一器的使用方法，规格的选择，还有电路故障等，相对来说学生掌握得不错，平时这种题型练习也不少，但学生对用数学上图象表达物理问题总是不太适应。28题考察焦耳定律实验和26题一样重点在看学生转换法和控制变量法的理解和运用，学生答得还不错。
4、简答题，29题是开放性试题，难度不大，但多数学生提问不具体，表述不清楚，回答不准确，得满分的不多，以后这方面得加强训练。30题属于常规题型，也领学生练过，可还是不令人满意，说明学生对讲过的内容巩固得不好，以后得多督促！
5、计算题（15分）：得分最高为15分，最低分为0分。计算题是综合性比较强一种题型，失分较多， 31小题考察吸热和燃烧放热以及效率的计算，学生掌握得较好，最后一问从节能环保角度考察，学生没练过，也有些答上，还可以。
32题是电功率综合计算题，跟前面选择题比起来不算难，只是有些学生计算不准，不会保留有效数字，导致失分。
四、成绩统计汇总。
五、今后的教学启示。
每门学科的教学都有自身的特点，我想，物理学科的教学，应比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉这门学科，喜欢这门学科，当然我也更会注重对学生基本知识、基本技能的培养。年后总复习的时间内，我将更加倾向于对学生综合能力以及知识关联性的培养，从本次检测中存在的问题来看，也更证实了我们下一步需要的强化所在，学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义来说，课堂教学是质量教学效率高低的重要标准，因此开展以提高课堂教学效率，减轻学业负担，培养情趣，提高学生科学思维水平为中心的教学改革，更是我们教师义不容辞的职责所在。
九年级物理质量分析报告
2.重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，并注意学生学习任务的落实，有针对性的辅导希望学生。3.要切实加强实验复习，尤其是 性实验的复习，让学生在实践 中学习，养成科学 的好习惯，学会科学 方法，形成实验能力。要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理 仪器选择使用 测量方...
九年级物理质量分析报告
附表5学科质量分析报告。乡镇 罕井学校 东党初中年级 九年级。学科 物理评析人 武战军时间 2014 11 26 一 试题分析。1 整体评价 在相应的评价下面打 2 试题难易程度 在相应的评价下面打 3 试题特点 本次蒲城县期中质量检测九年级物理试卷考查了第十一章 简单机械和功 第十二章 机械能和内...
九年级物理质量分析报告
九年级物理近三年中考教学质量分析。教育局的正确指导下，2017年度中考已圆满结束，为了加强教学质量的管理，摸清学校教学工作的现状，理清教学工作管理的思路，找准影响我校教学质量发展的主客观因素，进一步提高学校的整体教学质量，现就 学年度中考物理成绩做如下分析 三年中考命题共同特点 题坚持面向全体学生 ...