初中化学导学案。
人民教育出版社。
年级： 九年级。
教师： 陈振华。
第四单元自然界的水。
课题1 爱护水资源。
学习目标导航：
1．知道地球上水的分布情况及我国水资源的状况。
2. 会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性。
3.了解水体污染源及危害，掌握防治水体污染的措施。
小组互查；1).地球上的水储量是---的，地球表面约——-被水覆盖着，但淡水资源——-只占全球水总储量的---
2)水体污染的**主要有。
3)为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要---另一方面要---
提问导学。让学生认真阅读课文p68-p70，回答下列问题：
一）：人类拥有的水资源。
1．自然界中的水分布状况如何？
2.谈谈我国水资源的状况。
3.水在工农业生产中有哪些用途？
二）：爱护水资源
3．爱护水资源的途径有哪两条？
4.水体污染来自哪几个方面？怎样防治水体污染？
四人小组讨论：联系生活实际，谈谈如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。
课堂达标：1、水在自然界中的存在形式是（ ）
a.气态 b.液态 c.固态 d.三态均有。
2、水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（ ）
它是纯天然饮品，不含任何化学物质。
它含有人体所需的矿物质和多种微量元素。
它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
蒸馏水不属于纯净物。
月22日是“世界水日”。下列有关水的叙述正确的是：（
a.经常饮用蒸馏水对身体有益。
b.水中钙镁离子增多导致水体富营养化。
c.随意丢弃废旧电池易造成水土重金属污染
d.大量使用农药、化肥不会污染水。
4、下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（ ）
流水漂洗衣物 ｂ农业上对农作物采用滴灌供水。
工业用水循环使用 ｄ打扫教室时，先喷洒水后扫地。
5、三峡工程二期工程已于2023年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水源污染，应采取的措施是（填序号。
清理蓄水库库底固体废物； ②防止船舶污染；
整治相关河流污染；④治理库区和上游区工业污染。
巩固提高。6、按要求书写化学反应文字表达式：
有水参加的分解反应。
有水生成的分解反应。
有水生成的化合反应。
课题2 水的净化。
学习目标导航：
1．会说出软水与硬水的鉴别方法。
2．会总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．总结两种基本操作的方法：蒸发和过滤。
小组互查：1)自来水是天然水经过等程序净化处理得到的，但仍属于---
2）过滤操作中用到的三种玻璃仪器是。
提问导学。认真阅读课文回答下列问题：
1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？
2)天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？
3)除去水中不溶性杂质的方法是。
4)自来水厂净水的过程是其中属于化学变化的是---
5)明矾是常用的剂。活性炭在净水过程中起什么作用。
6）软水与硬水的区别是什么？鉴别二者的方法是什么？
7）硬水转化为软水的常见方法有哪些？
一）、净化水的方法：
过滤：注意事项 “一贴、二低、三靠”。
制作过滤器时滤纸要紧贴漏斗内壁，（简称 “一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘。
过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。过滤器中液体要低于滤纸边缘。
漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅。以上即为过滤操作中的“一贴、二低、三靠”。
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？
思考：如果通过过滤得到的滤波仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？
四人小组讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。（看课本---自制净水器）
二）、自来水厂净化水的过程。
三）硬水与软水的区别。
1．什么叫硬水？怎样证明某些水是不是硬水？
2．使用硬水给生活和生产带来的危害。（看课本）
3．硬水的软化方法。
实战问题：如果我们在野外只有浑浊的水，你将如何操作得到饮用水？
课堂达标：1．水是一种。
单质 ②化合物纯净物 ④混合物。
abcd．①②
2．人体内含量最多的物质是。
a． 氧气 b．水 c．蛋白质 d．脂肪。
3．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是。
a．加肥皂水搅拌 b．加入明矾，搅拌 c．溶解食盐d．观察颜色。
4．下列物质中属于纯净物的是。
a．河水 b．海水c．蒸馏水 d．矿泉水。
5．下列变化属于物理变化的是。
a． 水电解b．氢气燃烧 c． 呼吸过程 d．酒精挥发。
6．下列说法中有错误的是（ ）
a．过滤操作可以除去水中的不溶物 b．蒸馏水是净化程度较高的水。
c．锅炉用硬水。
7．纯水是色味清澈透明的液体。含有较多可溶性化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成 。
巩固提高。8．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。
下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：
河水→a（明矾）→b（沉淀）→c（过滤）→d（漂白粉）→净水。
l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。
2）能够消毒杀菌的步骤为 。
3）a步中加明矾的作用是。
4）该农户得到的净水是 （填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是 。
9.王刚同学制作的简易净水装置如图所示：
1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是。
活性炭的作用是。
2）净化水后是硬水还是软水我认为可。
用来检验。10.小红同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：
1)图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。
(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有。
课题3水的组成。
学习目标导航：
1．了解水的组成及氢气的性质。
2．会说出电解水的实验装置、操作、现象。
3.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
小组互查。1）.自然水属于---而蒸馏水属于---自来水经过煮沸后成为---煮沸后的水仍为。
学习过程：
提问导学。认真阅读课文p79，回答下列问题：
1. 氢气的性质有哪些？如何检验氢气的纯度？
1） 氢气是一种---色、--味、--溶于水的气体，密度比空气的---
2） 纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生---火焰，混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生---因此点燃氢气前一定要检验其---
2．实验**：水的组成。
演示实验：让学生看多**电解水实验，注意观察实验现象并记录。
现象：结论：
2 在水的电解实验中，正极产生气，负极产生气；他们的体积比是 ，因为有新物质生成，是反应过程，它的文字表达式为。
3.检验氧气的方法是检验负极的方法是。
4. 水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？
达标练习。1.下图是电解水的示意图。
1）．写出带标号仪器的名称：ac
2）．写出a、b内收集到的气体的名称：
a内气体___b内气体___其中a与b体积比为 ；
3）．反应的文字表达式。
4）．用燃着的木条分别放在a、b管口，分别观察到了不同的现象，在a管口的现象在b管口的现象。
该实验能得出哪些结论：（1
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