班级姓名。
第二单元课题三制取氧气。
学习目标：1、通过实验**，能说出实验室制取氧气的方法和反应原理，会准确写出化学反应文字表达式。
2、通过自学，认识催化剂的重要作用，并能说出其特点。
3、通过讨论，能概括出分解反应的概念和特点。
重点：制取氧气的方法和原理、分解反应。
难点：催化剂的概念及特点。
学习过程：一、【出示教学目标】
二、【引出问题】上节课我们用纯净的氧气做了很多实验，那如何制得纯净的氧气呢？实验室用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气。展示四种药品。
本节课我们共同**他们的制取原理。
三、【指导自学】
1、内容：课本37-38页。
2、时间：3分钟。
3、要求：说出二氧化锰再分解过氧化氢制取氧气反应中的作用。
4、演示实验：过氧化氢制取氧气。
5、概括总结：催化剂概念，特点，四、【指导自学】
1、内容：课本38-39页。
2、时间：3分钟。
3、要求：①准确写出氯酸钾、高锰酸钾制取氧气的反应原理。
分析三个反应原理，概括出分解反应的概念和特点。
4、演示实验：氯酸钾制取氧气。
5、检测：回答以上问题。
完成下列练习：
1、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（ ）
a、必须使用催化剂 b、必须用含氧的物质作为反应物。
c、必须用排水法收集 d、必须用燃着的火柴检验是否收集满。
2、实验室制取氧气的化学反应原理。
1）在常温下可用和混合来制取。文字表达式为。
2）还能采用单独加热的方法制取，文字表达式为。
3）还可采用加热和混合物制取。文字表达式为。
这三个反应的基本反应类型都属于反应，因为都是由其特点是在上述反应中有两个反应都用到二氧化锰，其作用是叫做特征是。
3、在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（ ）
使用二氧化锰均可改变其反应速率反应都不需要加热。
都利用分解含氧化合物来达到目的两种方法所需仪器相同。
ab、③④c、①②d、②④
六、【引出问题】我们知道氧气的用途非常广泛，但实验室制取无法满足工业的大量需求，工业制取，则应考虑原料选取，**、成本等因素。工业用什么作原料，如何大量生产呢？
七、【指导自学】
1、内容：课本41-42页。
2、时间：3分钟。
3、要求：①准确说出工业制取氧气的原料，方法和原理，并分析出反应类型。
4、检测：回答以上问题。
完成下列练习：
1、下列过程都可获得氧气，其中有一种变化与其他三种有本质区别的是（ ）
a、植物的光合作用b、加热高锰酸钾制取氧气。
c、电解水生成氢气和氧气 d、利用氮气和氧气的沸点不同，从空气中分离出氧气。
八、【小结】本节课的收获是什么？
九、【作业】课后习题、
班级姓名。第二单元课题三制取氧气。
学习目标：1、通过对比观察**，能准确说出加热高锰酸钾制取氧气的仪器名称。
2、通过实验**，分析讨论，自学课文，能说出加热高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
3、通过实验**，初步学会检查装置的气密性的方法和原理，会检验和验满氧气。
重点：加热高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
难点：加热高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
学习过程：导入】1、旧识回顾： 实验室用什么药品制氧气？
2、思考：实验室采用什么装置来制取氧气？
一、【出示教学目标】
二、【引出问题】出示：图2-17和图2-18
讨论： 1、在图2-17和图2-18中，使用了哪些仪器？
2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3、如何检查发生装置的气密性？
4、为什么可以用排水法收集氧气？
展示讨论结果：
三、【指导自学】
1、内容：课本39-40页。
2、时间：5分钟。
3、要求：能说出加热高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
试管口要放一团棉花的原因？
试管口要略向下倾斜的原因？
导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？
实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。如果先熄灭酒精灯会造成什么后果？
4、演示：实验室用高锰酸钾制氧气的过程。
5、检测：回答以上问题。
完成下列练习：
1、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（ ）
a.排水集气法b.向上排空气集气法
c.向下排空气集气法d.向上排空气集气法或者排水集气法。
2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是。
ab、③②cd、③④
3、实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，回顾相关实验并回答下列问题。
制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是防止。
常在试管口塞一团棉花，其目的是。
伸入制取氧气试管里的导管不宜过长，原因是。
试管口略向下倾斜，防止 。
加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是。
用排水法收集气体时，当气泡时再开始收集，原因是。
4、收集方法：
由于氧气的可以用收集。
由于氧气可以用收集。
5、检验方法： 。
6、验满方法：
用排水法收集，表明氧气已集满的现象。
用排空气法收集，验满的方法是。
四、【小结】
1、说出加热高锰酸钾制取氧气的仪器名称。
2、说出加热高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
3、说出检查装置的气密性的方法和原理，及检验和验满氧气的方法。
五、【作业】课后第3题。
九年级化学制取氧气导学案
制取氧气。教学目标 了解实验室制取氧气的反应原理 实验装置 实验操作。了解实验室中制取气体的思路和方法。师生共同 总结 药品选择。1 无毒无害没有污染 环保 2 装置简便易于操作 简便 3 易于反应常温更好 安全 4 节约能源 便宜 成本 排空气法收集 如图1 收集密度比空气大的气体 如 o2或co...
九年级化学氧气 制取氧气周练习
1 下列现象和氧气的物理性质有关的是 a 鱼类在水中生存。b 铁在空气中生锈。c 氧气使带火星的小木条剧烈燃烧。d 物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。2 当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 a 燃烧的更旺 b 燃着的木条火焰熄灭。c 先燃烧的更旺后熄灭...
九年级化学2 1氧气导学稿
班级姓名。第二单元我们周围的空气课题二氧气。学习目标 1 通过自学，掌握氧气的主要物理性质，并学会描述 2 通过观察和描述木炭 硫 铁丝等在空气 氧气中燃烧的现象，能写出相应的文字表达式。重点 氧气的性质实验，化合反应 氧化反应 缓慢氧化概念。难点 各种物质在氧气中燃烧的现象。学习过程 一 齐读教学...