山西省太谷县明星中学九年级物理全册《摩擦力》教学反思新人教版。
本课想的是通过实验使学生体会摩擦力，启发学生质疑，培养学生自主设计、观察摩擦力的大小与什么因素有关系的实验的能力，进而训练学生科学的思维方法及归纳概括的能力，引导学生以数据为依据集体讨论得出结论。
学生的实验相对准确，说明学生在动手操作中能有效地掌握了知识点，对学生的动手操作能力有提高。但是学生实验后，归纳概括能力差，以后要对这方面加强培养，使学生不但能操作，更要能增强理论基础能力的增长。
对于摩擦现象，学生有着丰富的感性认识，本节课使学生由感性认识上升到理性认识，使学生认识到摩擦力的存在和分类、认识决定摩擦力大小的因素，以及增大和减小摩擦的方法。新课程标准对这部分的内容要求是：“通过常见的事例或实验，了解摩擦力”。
课程标准和教材给实际教学留下了很大的创造空间，对于摩擦力的概念的要求可以不明确点出静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的名称，也可以点出名称并做简要说明。但是考虑到学生在举例说明摩擦力的事例时会提到静摩擦和滚动摩擦，我就在208班的课堂上对摩擦力的分类做了较为详细地说明，但适得其反，学生听蒙了的不少，并且还影响了做实验的时间，我在后来206班的课堂上做了调整和压缩，把更像详尽的解释放于课后以及练习中，给学生一个缓冲的时间，效果明显好转。
本节课教学重点是“**摩擦力的大小与什么因素有关”。让学生经历科学**的整个过程，通过“猜想”学习科学猜想；通过设计实验学习实验方法；通过分析数据学习“分析论证”，学习交流、评估、合作。让学生在经历**的过程中，感悟可许**方法，要把科学**当作科学内容来学习。
以此来提高学生的**能力，激发学生从身边最平常最一般的事物中**科学规律的兴趣。
但我在讲课过程中存在以下几个问题：
一、首先在208班的授课过程中，设问导读（二）的问题设计不合理，没有逻辑性，导致学生回答不系统，另外我讲的还是有点多，学生说的少，没有注意发展学生的语言能力；我们教研组下来帮助我做了修改，后来206班的情况大有好转。
九年级物理摩擦力
课题题目 十三 3.摩擦力。设计理念 摩擦力一节的课堂设计宗旨是 培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理 于生活，又服务于生活的道理。摩擦力定义的引出是本节的一个难点，为突破这一难点，采用了透镜式教学。通过教师的演示，学生列举日常生活 生产中物...
九年级物理摩擦力
第十三章 力与机械 的 摩擦力 说课稿。各位评委老师，上午好！今天我说课的题目是 九年级物理教材第十三章 力与机械 中的第三节 摩擦力 一 教材分析。1 教材内容 摩擦力的影响因素。2 本节内容在初中物理体系中的作用 地位。摩擦力是初中物理力学中的最基础的知识，是力学中重要的台阶，它是今后学习运动和...
九年级物理《摩擦力》
九年级物理13.3 摩擦力 课型 新授课。学习目标 1 知道摩擦力是怎样产生的。2 知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3 知道摩擦的利与弊。4 会增大有意摩擦或减小有害摩擦。学习过程。一 激趣导入，板书课题。骑自行车在水平道路上行驶，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停下来 在地面上。滚动的足球也是...