八年级物理《摩擦力》教学反思。
黑石乡中学校。
殷方全本节课通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学**能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。这一节主要以学生**为主，教师演示实验为辅，在教学设计过程中，注重培养学生的讨论交流、实验设计能力以及友好合作精神，从而使学生积1、本节课成功之处。
成功地展示出新课程理念下的实验**课堂教学模式的特点，主要表现在以下几点：
1）体现学生的主观能动性和探索性。
本着“以学生发展为本”的教学、设计理念并对教材内容进行了必要的选择与改组，精心设计好适用于学生学习，有利于学生发展的动态方案，以便凸现**过程和**方法，给学生一个充裕的思考问题的时空。并在本案例的教学过程中始终将学生置于研究者、探索者的位置，让学生通过自身的思考和合作学习来获取知识和技能、掌握过程与方法、学会交流与合作。
2）重视科学思想和科学方法的教育。
从实际生活中物理现象出发，创设问题情景引入课题，再由学生在实验中利用控制变量法归纳出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又能提高学生解决问题、分析问题的能力。还有在本节教学过程中，能灵活运用观察、实验、分析、归纳等科学方法，这样有利于培养学生正确的科学思维方式和科学方法。
3）培养学生的创造性思维能力。
在本节的教学过程中，通过灵活设问和适当的分析归纳来培养学生的发散性思维和集中性思维。首先，让学生自己设计实验方案；其次，对实验数据由学生根据自己研究问题的方法处理。这样在整个教学过程中，既有发散性思维又有集中性思维，有利于培养学生的创造性思维能力，还充分发挥了集体智慧的力量。
2、本节的不足之处及建议。
1）由于学生**过程需要留出较多的时间进行实验的具体操作，因而静摩擦力的产生条件和方向的讨论，滑动摩擦力的大小于物体速度无关的讨论时间较为少。
2）这些内容不可能在我们这一节课就能完全解释清楚。应该让学生先熟悉解决问题的基本方法，然后在以后的学习中逐步解决这些问题，因为静摩擦力不止一次地将会出现在将来的学习中。
八年级物理摩擦力反思
影响摩擦力大小的因素 是一节典型的实验 课，本节课内容多 摩擦力的概念抽象，而且学生在 时课堂秩序不易把握，不好上。如果按照传统的教学方法，老师在课堂上演示 用弹簧测力计拉动木块在长木板上匀速滑动，测出摩擦力的大小 改变木块与长木板之间的压力，测出摩擦力的大小 把棉布 毛巾等铺在长木板上 改变接触面...
八年级物理摩擦力
第八章 第三节摩擦力 第二课时 南京市第三十九中学苏藏玉。设计意图 摩擦力一节的课堂设计宗旨是 培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理 于生活，又服务于生活的道理。本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣 启发了思维，...
八年级物理《摩擦力》教学设计
八年级物理 摩擦力 教学设计。一 学习目标。1 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦 摩擦力的现象 2 知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验 对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想 3 会用...