九年级物理摩擦力

人教版九年级物理《摩擦力》课堂教学案例。

教材分析】一、本节包括以下三部分的内容：1.摩擦力；2.**实验：摩擦力大小与什么因素有关；3.科学世界：摩擦与我们。

二、本节教材的内容具有如下特点：一是**性，虽然摩擦现象我们并不陌生，但摩擦力的大小与哪些因素有关我们却并不熟悉，这留给我们一定的**空间。二是实用性，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法，与我们的生活密切相关。

三、在讲述摩擦力时，教材中没有提出静摩擦、滑动摩擦等问题，而是统称为摩擦力。在教学中不必引伸。

学生现状分析】一、通过八年级物理学习，已经具有一定的实验**能力及物理研究方法。二、学生已掌握正确使用弹簧测力计和二力平衡的有关知识。三、本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，且学生已具备了一定的有关这方面的生活体验。

设计理念】对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的**性，主要安排学生分组进行**实验。通过**，了解影响摩擦力的二个因素；并通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值。

教学目标】

一、知识与技能 1、知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。 2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。 3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

2、过程与方法 1、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和分析概括能力。 2、通过**影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。 3、培养学生实验设计和实验数据处理的能力。

3、情感态度与价值观 1、通过**活动培养对科学的求知欲，认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响。 2、通过小组合作实验培养学生合作精神以及与他人交流的能力。

4、【重难点】

本节教材的重点是**摩擦力的大小与什么因素有关。

难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的**的设计。