“分组合作，自信高效”导学案。
课题：unit9 section a 1a—2d课型：新授课年级：九年级教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.扎实掌握section a(1a—2c)的词汇和句型并能灵活运用；
2.学会谈论自己的喜好；
3.学会用定语从句介绍自己喜欢的书籍、**、电影等。
过程与方法：复习导入—新知呈现—练习巩固—知识迁移—总结反馈情感态度价值观：通过本课学习使学生获的艺术上的熏陶。教学重点：初布掌握定语从句的用法。
教学难点：定语从句中关系代词的理解及运用。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主**，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测。
1.预习相关内容，写出下列词组。
1.随着一起唱2.和着…跳舞3.不同种类的4.美妙的歌词5.更喜欢6.既然那样7.太多8.没什么自主、合作、**。
task1.1a look at the picture , circle and 听录音，完成1b,2a&2b
task3. 2d role-play the conversationtask4.知识点**。
定语从句的用法：定语从句在句中作定语，修饰名词、代词，被修饰的名词、词组或代词叫先行词。定语从句在先行词后，由关系代词（who,whom,whose,that,which）或关系副词引导。
现阶段主要掌握关系代词的用法。
whom & that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中做主语或宾语。 he is the man that /who wants to see you.他就是想见你的人。
（who/that在从句中作主语）heisthemanthat/whomisawyesterday.他就是我昨天见到的人。（whom/that在从句中作宾语）
& that它们所替代的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中作主语或宾语等。 the book that / which i am reading is about china.
that/ which在从句中作宾语)she doesn’t like the songs that /which are too long. (that /which在从句中作主语)用that, who, which或whom填空。
clock is a machinetells people the time.
panda is a kind of animalcan be found only in dayis called aprilfool’sdayin womanyou visited last week is a famous boyis sitting under the tree is tim.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）一．用所给词的适当形式填空。
prefers watching tv toswim) in the hua is a greatmusic). many people like mother likes the singer whoplay) the piano aboutlisten) to pop music?
wants to be adance) in the future.二。单项选择。
c,how tony prefers groups thattheir own songs.
a. write b. writes c. writing d. to write
3. my parents prefer to stay at home rather thanto gob. going c. goes d. to go
4. the manwe visited yesterday is a famous whichb. whatc.
whod. when5.--whichdoyouprefer, allb.
bothc. either d. neither三。
句型转换。
likes swimming better than running. (同义句) likes energetic music.（对划线部分提问）
musictom3. the girl with long hair is my aunt.（同义句）the girllong hair is my aunt.
合成含有定语从句的句子）he like singerstheir own songs..
man teaches us english. he is from hainan.（合成含有定语从句的句子）the manus english is from hainan.
五、板书设计。
六、课后反思。
2019新版九年级英语导学案
分组合作，自信高效 导学案。课题 unit10 section a 3a 4c 课型 新授课年级 九年级教者 zlp 教学目标 知识与能力 words and phrases.2.掌握句型的运用，掌握be supposed to do sth.结构的用法。3.通过 应该 或 不应该 进一步了解一些国...
2019新版九年级英语导学案
分组合作，自信高效 导学案。课题 unit10 section a 1a 2d 课型 新授课年级 九年级教者 zlp 教学目标 知识与能力 1.学习一些见面礼仪。2.掌握be supposed to do sth.结构的用法。3.能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪等。过程与方法 复习导...
2019新版九年级英语导学案
分组合作，自信高效 导学案。课题 unit8 section a 1a 2d 课型 新授课年级 九年级教者 zlp 教学目标 知识与能力 1.学习运用情态动词must,might,could,can t进行推理。2.通过自主学习，听力与口头练习，学生学会谈论自己的推理。过程与方法 复习导入 新知呈现...