“分组合作，自信高效”导学案。
课题：unit10 section a 1a—2d 课型： 新授课年级：九年级教者：zlp
教学目标：知识与能力：1. 学习一些见面礼仪。
2. 掌握be supposed to do sth.结构的用法。
3. 能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪等。
过程与方法：复习导入—新知呈现—练习巩固—知识迁移—总结反馈。
情感态度价值观：了解各国风俗文化差异，比较中国的见面礼、生活习俗与其他国家的不同。
教学重难点：1. be supposed to do sth.结构的用法。
2. 对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。
教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）
科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主**，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
预习检测。1. 翻译下列短语：
1. 握手2. 习俗3. 鞠躬4. 应该5.第一次6.犯错。
7.在在保罗家8.昨晚9.欢迎会。
自主、合作、**。
task 1: group work: match the countries with the customs.
task2. 听录音， 完成1b.2a&2b
task3. pairwork: make conversations in pairs and act them out.
task4. 听录音， 完成2a&2b.
task5. 知识点**：
1. for the first time
eg.当我第一次看到他时，他正在看书。
拓展：1)第二次2）有关time的短语。
的用法：过去式shook过去分词shaken现在分词___握手___
和某人握手：shake handswithsb /shakeone'shands 或shake sb by the hands eg.他和我握手了。
的用法：向某人鞠躬/低头可表示为：bow to sb.
eg.不要向失败(failure)低头。
4. 辩一辨：be supposed to 与should
be supposed是suppose一词的语态结构。后接动词不定式时，含义相当于should后接不定式。should后面的不定式要省略不定式符号to,即动词 ，且属于语态形式，使用起来较严肃和正式；而be supposed to do sth的使用较随便，建议性强。
否定式为be not supposed to do sth.
如：youwith him.
youwith him.你不应与他握手。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
. 词汇。japan, the people are supposed to鞠躬) when they meet for the time.
snotpolite亲吻)theothersinpublicinchina.
到达) at9:00.
we meet americans for the first time, we should __握手)with them.
习俗)before yougotosome foreign
countries.
.单项选择。
3. john __beijing the day before yesterday.
a. arrived at b. arrived c. reached to d. arrived in
4. you __stand in line when waiting for the bus.
a. mustn’t b. can’t c. are supposed to d. don’t
5. she __some __in her competition yesterday.
a. has made; mistakesb. made; mistakes
c. had made; mistaked. was mistaking; mistakes
6. people in china __when they meet for the first time.
a. bow b. kiss c. shake hands d. laugh
7. if you arrive __late, i don’t mind.
a. little b. a bit of c. a little bit of d. a bit
8. what should you do when you meet someone __the first time in england
a. for b. inc. atd. with
五、板书设计
六、课后反思。
2019新版九年级英语导学案
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