课型选择：问题引探型任务活动型整体三学型梳理练习型。
2.学会分析化学反应后溶液的酸碱性及溶液中溶质的成分。
1.例题解析：小兰在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应实行的水准。于是他对所得溶液的酸碱性实行**。
**目的】**所得溶液的酸碱性及溶液中的溶质是什么？
提出猜想】所得溶液中的溶质可能是：
猜想1：所得溶液可能呈，溶质是；
猜想2：所得溶液可能呈，溶质是；
猜想3：所得溶液可能呈，溶质是。
2.实验**，引导发现（为了减少**的盲目性，先确定**内容）
方案一：取样，滴加几滴石蕊试液，若观察到，则所取溶液呈酸性；若观察到，则呈中性。
方案二：取样，加入金属锌，若有气泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为；若无明显现象，则呈中性。
方案三：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。
方案四：取样，加入生锈的铁钉，若观察到，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为；若无明显现象，则呈中性。
教师点拨】：酸和碱是否完全中和的验证方法。
学生活动】：学生分组实行上述内容。
在此期间教师巡视各组，检查、纠正学生实验操作中的问题）
设计意图】：希望通过实验**激发学生的学习热情，培养学生观察水平和归纳推理水平。
学生活动】1.例题模拟：
化学课上，老师向盛有少量碳酸钠溶液的试管中加入一定量的澄清石灰水，出现了白色沉淀，滤出沉淀后，老师提出如下问题，请回答。
1）反应后溶液中的溶质是什么？
小明认为有以下四种情况，请你替他补充完整。
naoh；②naoh和na2co3；③。naoh、na2co3和ca(oh)2
小琪认为只有三种情况，其中情况不可能，理由是。
2）为了进一步确定反应后溶液的成分，小强同学设计了下列实验方案，请你协助他完成。
3）小强根据设计的实验方案，在滤液中加入足量稀盐酸，观察到有大量气泡产生，产生该现象的化学方程式为。
所以他得出的结论是只有假设成立，该假设成立说明老师做的实验是选填“恰好完全反应”“ca(oh)2过量”或“na2co3过量”)。
教师点拨】：
在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余。
某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后(用石灰石与稀盐酸制取)，对反应后反应器中剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续实行了如下实验**。
分析推断】根据制取二氧化碳的反应原理，能够确定剩余溶液中一定含有氯化钙，但其中是否含有***需要通过实验来证明。若剩余溶液显酸性(含有h+)，说明含有***。
查阅资料】碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液显中性。
拓展提升】若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净氯化钙固体，同学们认为能够向剩余溶液中加入稍过量的填化学式)，然后经___蒸发等操作后即可达到目的。
设计实验方案：
氢氧化钠溶液与稀硫酸反应后溶液是否呈碱性？
设计意图】：通过练习，加深学生对所学知识的的理解和掌握。
说一说】学生归纳总结所学知识。
酸、碱、盐之间反应后所得溶液中溶质的成分：
a + b = c + d（d为水或沉淀或水和气体）
一般情况下，溶质的成分有以下几种可能：
做此类题时，努力做到：
1.读题中找到目的（实验目的）；
2.读题后大胆假设（合理猜想）;
3.做题中顺藤摸瓜（分析推理）……
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