第11单元复习课。
—推断性试题（“题眼定位”式解法）
教材内容分析。
本复习课的内容既是一个重点内容又是一个难点内容。在教材中占有一定的比例，是对酸碱盐的一个综合应用。对学生的要求也非常高。要求学生在理解的基础上记得相关的知识点并能利用知识点。
重点。难点课时安排教学过程导入新课。
类型一以物质的。
学生和老师一起归纳常见物质的颜色并实行总结。
颜色为“题眼”
一）知识与技能：熟练理解知识点并能合理的应用。
学习目标。二）过程与方法：提升观察水平、善于使用比较的方法，使用个别到一般再从一般到个别的方法对酸碱盐的性质实行归纳和应用。
三）情感态度与价值观：通过**活动学会乐于参与、合作，勇于创新和实践的科学精神。
对酸碱盐性质的归纳和合理应用。
对酸碱盐性质的归纳和合理应用。课堂记忆，小组讨论归纳，练习的方法。1课时。
教师活动。学生活动设计意图。
引出课题让学生回。
学生根据。教师的提识，记忆问回答问相关的知题。
识点为后。面的习题。
作铺垫。忆旧知。
前面我们已经学习了酸碱盐的知识，今天我们把这些。
知识串起来实行综合应用一下。
培养学生。类型二以物质的。
教师以填空的形式归纳出来叫学生实行填空。
用途为“题眼”
学生根据对生活常教师的提识的观察示实行填并能用化空。
学知识解决。
学生根据教师的提。
类型三醒和幻灯以特殊反教师以填空的形式归纳出来叫学生实行填空。俩个小片的提示应条件为组实行比赛。实行写化“题眼”学方程。
式。学生思考。
类型四。并自己动。
以特殊的教师以填空的形式归纳出来叫学生实行填空。俩个小。
手写物质。反应现象组实行比赛。
的化学。为“题眼”
式。类型五以组成元素的相同。
学生思考。物质为。
并自己动。题眼”
教师以填空的形式归纳出来叫学生实行填空。手写物质。
的化学。类型六。
式。以物质之最为“题眼”
学生做题并展示自。
练习反馈己的成。
1、展示幻灯片上的题，果，学生。
2、小组实行讨论，起来总结。
3、各小组推选一名同学展示自己小组的成果。
小结本堂课的。
主要内容。培养学生写化学方程式的水平。
培养学生的记忆水平。
培养学生的记忆水平。
培养学生的合作能力，表达水平，巩固所学知识。
板书：第11单元复习课—推断性试题（“题眼定位”）
类型一以物质的颜色为“题眼”类型二以物质的用途为“题眼”类型三以特殊反应条件为“题眼”类型四以物质之最为“题眼”类型五以特殊的反应现象为“题眼”类型六。
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