(1)分组记录实验数据。
2）观察**中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是。
结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即g / m = n / kg ，我们把这个数值叫g。（粗略计算时可取g=10 n / kg）
训练：1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？
2、一个物体的重力是200n，它的质量是多少？
3、如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过的车的总重是多少？
3、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，既重力的方向方向总是与方向垂直。施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
重力的方向并不总是垂直地面；重力的方向总是竖直向下的。
4、重力的作用点。
地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为 。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大致在它质量分布中心。
训练： 1、画出地面上重10n的小球所受重力的示意图。
2、画出静止在斜面上重20n的物体受到的重力的示意图。
3、在空中飞行的足球受到5n的重力的示意图。
想想议议：中提到的不倒翁为什么不会倒下去，因为很低，物体越 。
问：重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
答：“竖直向下”指垂直于水平面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图12-1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。
所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
问：利用公式g＝mg应注意什么？
答：① g＝mg是一个物理公式，而不是单位换算。
明确公式中各物理量都必须用国际单位。m的单位用kg,g的单位用n.
公式中g＝9.8n/kg,读作9.8牛每千克，它的物理意义是：质量为1kg的物体受到的重力是9.8n.
要会将公式正确变形，灵活应用，如已知物体的重力求质量时，可变形为m＝.
在理解重力与质量的联系时，我们不能说物体的质量和它受到的重力成正比。
问：重力和质量的区别和联系有哪些？
答：如下表所示：
问：怎样确定物体的重心？
答：（1）质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心，大多数物体的重心在物体上，少数物体的重心不在物体上（如环形物体）．
（2）薄板形物体的重心可用悬挂法来确定． 方法是：在物体上任取一点，用细绳从这点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，然后用细绳这条直线外的任一点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，这两条直线的交点即为该物体的重心．
物理 九年级重力 教案 1 3
g mg 如果用g表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式g mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力g用牛顿作单位，g 9.8牛 千克。注意。五 重力的方向。重力是一种力，力有大小 方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是...
九年级物理重力
第二节 重力。教学目标。知道重力产生的原因。知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式g mg，知道g 9.8n kg的物理意义。教学重点重力的定义 重力的方向。教学难点明确g与m的关系，以及运用g mg进行计算。教学方法实验探索法。教学用具弹簧...
重力教案九年级
第十三章力和机械 第二节重力。1课时新授课。单位 墨子中学姓名 李庆明。使用日期 2012 年 10 月 12 日。教学目标 知识与技能 1.了解万有引力。2.知道什么是重力 重力的方向 重心。3.通过 实验，理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力。过程与方法 1.通过观察生活现象感知重力的存...