第十三章力和机械
第二节重力。
1课时新授课。
单位：墨子中学姓名：李庆明。
使用日期： 2012 年 10 月 12 日。
教学目标】知识与技能
1. 了解万有引力。
2. 知道什么是重力、重力的方向、重心。
3. 通过**实验，理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力。
过程与方法
1.通过观察生活现象感知重力的存在、重力的方向和作用点。
2.通过**实验理解重力和质量的关系。
3.体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
情感、态度与价值观
1.保持对自然现象的好奇心理，主动分析日常生活中有关重力的现象。
2.培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点】实验**重力和质量的关系。
教学难点】实验**重力和质量的关系。
教学准备】弹簧测力计、钩码若干（50g）、细线、橡皮、课件。
教学过程】(我校五环教学模式)
板书设计】13.2 重力。
附件。1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是由于地球吸引而使物体受到的力，叫做地球上的所有物体都受到的作用。
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到的作用，这个力是由（ ）施加的。
3、下列关于重力的方向的说法，正确的是( )
a、重力的方向总是竖直向下的。 b．重力的方向总是指向地心。
c．重力的方向总是和支持物体的支持面垂直。
d．由于地球是一个大球体，所以重力的方向是无法确定的。
4、关于物体的重心的说法，正确的是( )
a.物体的重心一定在物体上 b.重心就是物体内重力最大的部分。
c.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关。
d.用线悬挂的静止物体，重力的方向不一定通过物体的重心。
答案：1、万有引力，重力，重力；2、重力、地球；3、a; 4、c 5、见课件。
【教学反思】
一、案例的“亮点”
这节课我采用了我校“五环”的教学模式：即情景构建；问题**；交流提高；应用拓展；反思升华。在课堂教学中让教师、学生、课程、环境等产生共鸣。
在轻松快乐的课堂教学中培养学生的探索精神、实践能力和创新意识，全面提高学生的科学素质。
二、教学中易出现的问题。
1.重力是生活的普遍存在的现象，学生已有此方面的知识经验，但学生对重力方向的理解不够准确，必须加以严格强调，以便培养学生严谨的科学精神。
2.在45分钟内让初三的学生完成四个知识点的**，教学容量比较大，为了不使各环节流于形式，每一环节都要目的明确、具体。这样课堂才不会显得很匆忙。
3.反馈练习题和课堂检测题要再适当的选择些有层次有梯度的题目，便于满足不同层次的同学，也能体现评价的发展功能。
物理 九年级重力 教案 1 3
g mg 如果用g表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值。那么重力和质量的关系可以用公式g mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力g用牛顿作单位，g 9.8牛 千克。注意。五 重力的方向。重力是一种力，力有大小 方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是...
九年级物理重力教案 超经典
1 分组记录实验数据。2 观察 中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是。结论 物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即g m n kg 我们把这个数值叫g。粗略计算时可取g 10 n kg 训练 1 一个物体的质量是250g，它的重...
九年级物理重力
第二节 重力。教学目标。知道重力产生的原因。知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式g mg，知道g 9.8n kg的物理意义。教学重点重力的定义 重力的方向。教学难点明确g与m的关系，以及运用g mg进行计算。教学方法实验探索法。教学用具弹簧...