氧气。教材分析：
1、教材的地位和作用。
第二章选取了学生身边最熟悉的物质（空气、氧气、二氧化碳和水）作为学习素材，这些素材为学生提供了丰富、生动的感性知识，学生学起来亲切，易于理解和接受。但值得注意的是，像本节课中要介绍的氧气这种物质，学生虽然在小学自然课中已经认识它，但了解并不全面，不会从化学的视角去思考问题，更不会用**的方法去学习。所以教师要在课堂教学中注意营造学习情景，精心设计学生的**活动，充分调动全体学生的参与积极性。
氧气”是学生在化学学习中系统地认识具体物质及其变化规律的开始，因此在教学中，应有计划地安排一个由浅入深、由易到难的顺序，并逐步使学生学会认识物质的一般过程和方法。这样，学生在以后**别的物质时，才能使观察和描述全面、系统、深入。
在本节授课中，应联系生活激发学生的兴趣，充分调动全体学生的参与积极性。通过对资料的阅读、分析，培养学生获取信息、整理信息的能力；通过实验方案的设计，培养学生科学**的意识和能力。
这一节内容的教学分2课时完成：认识氧气的性质和用途1课时，氧气的获得1课时。下面说一说第一课时的教学。
2、教学重点和难点。
（1）氧气的化学性质；（2）对实验现象进行观察、描述和分析。
教学目的。知识与技能。
1. 了解氧气的性质。
2. 掌握氧气的化学性质。
3. 了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分类。
4. 培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
5. 逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念。
过程与方法。
本节只要通过实验来验证氧气的性质，因此重点是对实验的分析和总结。在教学过程中，教师只要任务是展示试验和引导学生分析实验，而学生主要是观察试验和分析实验，因此使用**式教学，可给学生较大的思考、讨论空间，加深对知识的理解。
情感、态度、价值观。
通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。
教学重难点及突破。
重点。1. 氧气的性质及现象。
2. 化合反应与氧化反应。
难点。氧气的化学性质。
教学突破。通过结合实际使学生直观的认识到氧气的物理性质，然后通过分析实验使学生理解并掌握而物理性质。对概念的讲解要通过现象，从分析的角度，理解化合反应和氧化反应，并剖析实质，使学生在理解的基础上达到记忆并掌握的目的。
教学方法 讲授法（实验演示）
教学过程。
九年级化学氧气教案
课题2 氧气 教学目的 1 了解02的性质 用途，以及s p al与02反应的现象 反应表示式。2 研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。3 了解化学性质 氧化剂的概念。4 了解化学反应 化合反应 氧化反应 缓慢氧化等概念之间的区别与联系在本课题中要重点培养学生的归纳思维能力，要让学生学会...
九年级化学氧气教案
氧气。本章内容涉及的主题 身边的化学物质 氧气的主要性质和用途 氧气的制法。物质构成的奥秘 元素 元素符号及其意义 元素的简单分类 认识元素与人类的关系 元素周期表。物质的化学变化 化合反应 氧化反应 分解反应 催化剂。化学与社会发展 燃烧 缓慢氧化和 的条件及灭火 防火 防 的方法和措施。科学 实...
九年级化学氧气教案
黄冈零距离 备战2011年化学中考同步创新第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气教案。教学目标 1 知识与技能 1 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系 2 知道氧气的性质和用途。认识硫 磷 碳 铝与氧气反应的现象 文字表达式 3 认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应...