氧气学案。
九年级化学教案教材内容。
人教版九年级上册第二单元课题2氧气1.教材分析。
教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的**，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。
2.学情分析。
做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。
3.教学目标(含重、难点)知识与技能。
1、了解氧气的物理性质。
2、掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。
3、认识化合反应和氧化反应。
4、培养学生观察和描述实验现象的能力。过程与方法。
1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。
2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观。
1、通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。
2、通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。教学重点。
1、氧气的化学性质以及演示实验。2、化合反应与氧化反应。教学难点。
1、理解氧气的化学性质比较活泼。
2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。
展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？
板书：一、氧气的物理性质。
过度：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？板书：二、氧气的化学性质。
演示实验一：**硫在空气和氧气中的燃烧1、引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。
2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？演示实验二：**细铁丝在氧气中燃烧。
提问：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？
通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？
过渡：今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？
讲述：这几个反应都是由两种物质反应生成一种物质，这种反应叫做化合反应。
这三个反应还有另一个共同特点：它们都是物质和氧发生反应，我们就把物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。指导学生观察，总结验氧方法。
1、观察到的现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。
讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。
2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。
观察现象、表述现象；交流发言：（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。
九年级化学教案 氧气的学案
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氧气教案2 九年级化学教案 学习目标 1.能记住氧气的主要物理性质。2.能会描述硫 木炭 铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象，从而记住氧气的化学性质。3.能记住化合反应 氧化反应的概念及二者的区别。预习导学 1.根据你学过的知识，说一说氧气有哪些有用途？2.根据你学过的知识和已有的生活经验，尽可能多的...
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制取氧气教案2 九年级化学教案。教学流程教师活动学生活动设计意图。创设情境展示一瓶五色气体，用什么方法证明该气体是氧气？学生上台演示。创设情境，从学生的亲身体验入手，营造轻松的学习氛围。导入。新课你们知道用什么方法能得到氧气吗？你们能用这种方法制取一瓶氧气吗？提示 从反应的速度 条件 气体收集的难易...