空气导学案2
九年级化学教案。
1.通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。2.通过对空气、氧气等几种物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。空气的组成。
阅读课本第26—27页的有关内容，完成下列问题：
1.拉瓦锡实验的原理：（1）汞+氧气氧化汞（2）氧化汞汞+氧气实验现象分析：
实验（1）中的现象是银白色的液态汞变成了红色的粉末。容器里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积气体是氮气。
实验（2）中的现象是红色的粉末变成了银白色的液态汞。实验结论：空气由氧气和氮气组成。2.空气中氧气含量的测定。
a.可燃物要求：足量且产物是固体，只能与空气中的氧气反应。b.装置要求：装置的气密性良好；装置内加水是为了吸收五氧化二磷，防止燃着的白磷掉落瓶底，使集气瓶破裂。
c.现象：有大量白烟产生，冷却后，广口瓶内液面上升约集气瓶容积的1/5。d.红磷燃烧的化学反应文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷。
e.结论：空气是混合物；o2约占空气体积的1/5，可支持燃烧；n2约占空气体积的4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水。
1.燃烧匙伸入的速度为何要快？为什么要待红磷冷却后再打开止水夹？
燃烧匙伸入的速度要快，是为了防止瓶内外气体交换影响实验结果；而待红磷冷却后再打开止水夹是为了防止燃烧后集气瓶内温度升高，气体膨胀，压强增大，使进入瓶内的水的体积变小，导致实验结果偏小。
2.在我们的实验中，为什么进入的水的体积少于集气瓶容积的1/5？红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了止水夹。
测定空气中氧气的含量的实验中，所选物质只能与空气成分中的氧气发生反应，生成物应为固体，不能是气体。
1.要保证实验2-1的成功，应保证：装置的气密性良好；红磷足量；瓶内的气体冷却后再打开止水夹。
2.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
3.测定空气中氧气的含量的实验中：
液面上升到的位置小于1/5的可能原因是：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了止水夹。
能否用铁、铝代替红磷？不能，原因是它们在空气中不能燃烧。③能否用碳、硫代替红磷？不能，原因是燃烧生成物是气体，瓶内压强无变化，水不会进入集气瓶。
4.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（c）
a.曾被称为惰性气体b.都是无色、无味气体c.都不能与其他物质发生化学反应d.稀有气体有广泛的用途。
5.现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（d）
a.木炭b.硫磺c.铁丝d.红磷混合物和纯净物。
九年级化学教案 《空气》
九年级化学教案 空气 教学目的。1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染 了解稀有气体的化学特性和用途。2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真 实事求是的科学精神和态度。重点和难点。了解空气...
九年级化学教案 《空气》
九年级化学教案 空气 教学目的。1.使先生了解空气的组成，空气的污染和防止污染 了解稀有气体的化学特性和用途。2.经过空气中氧气含量的测定实验，培育先生的剖析思想才干和观察才干。3.经过人类看法空气的简史引见，使先生看法到停止迷信探求，必需具有严肃仔细 实事求是的迷信肉体和态度。重点和难点。了解空气...
九年级化学教案 空气教案
空气教案7 九年级化学教案。空气是由氧气和氮气组成的其中氧气占空气总体积的1 5。以下由王敬军添加 空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是重要的自然资源。但是，人们发现空气的成分却比较晚，这是因为空气是一种既看不到踪影又闻不到气。味的气体。在漫长的岁月中，人们曾长期把空气看做是一种单一的物质。后...