第一节悬浊液乳浊液溶液。
一、素质教育目标（一）知识教学点。
1．溶质、溶剂的基本概念。
2．溶液、悬浊液、乳浊液的概念。
3．悬浊液、乳浊液、溶液在工农业生产和生活中的一般应用。(二)能力训练点。
1.通过课堂上演示实验的对比，培养学生的观察能力及分析实验的能力。2.通过悬浊液、乳浊液、溶液概念的归纳总结过程，培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。
三)德育渗透点。
1.通过对溶液形成过程的讲解，培养学生的抽象思维能力。
2.通过了解悬浊液、乳浊液、溶液在工农业生产和生活中的应用，可以扩大学生的知识面，加强理论联系实际、学以致用的教育，激发学生联系实际的探索精神。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.重点。
1)培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。
2)建立溶液的概念，并理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。2.难点。
1)了解悬浊液、乳浊液、溶液的形成过程，并以此为基础从微观上区别它(2)培养学生对于实验的观察能力和分析能力。3．疑点。
透明是不是溶液的宏观特征。4.解决办法。
1)通过学生对于实验结果的比较、分析可以归纳总结出溶液的概念，而且有利于发展学生对于实验的观察能力和分析能力。
2)利用挂图(或模型)，通过对溶液形成过程的分析，可以使学生从微观上认识溶液，从而可以使学生从本质上区别悬浊液、乳浊液和溶液。
三、课时安排。
三。课时安排1课时。
四、教具准备投影仪、挂图。实验用品：
泥土，植物油，蔗糖，食盐水，试管，洗瓶。五、学生活动设计。
1．老师演示[实验7—1]，学生观察实验并填表，根据所观察的实验现象，讨论、归纳出悬浊液、乳浊液及溶液的相同点与不同点。
目的：通过演示实验的对比总结，培养学生的观察能力及分析实验能力。]2．通过老师对溶液形成过程的讲解，学生对溶液的概念有了深入的了解后：
(1)老师列表，让学生填写，在填表中更进一步理解这三个概念。(2)学生自己总结，如何区分悬浊液、乳浊液和溶液？
目的：通过悬浊液、乳浊液和溶液的比较，培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。]
3．让学生阅读悬浊液、乳浊液和溶液在工农业生产和生活中的用途，并用最简单的语言叙述(举例说明)。
目的：使学生了解悬浊液、乳浊液及溶液在工农业生产和生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣，也使学生更加了解周围事物，更加热爱生活。]
4．学生分步做一些练习。
目的：加深学生对概念的理解，培养学生解决问题的能力。]六、教学步骤(一)明确目标1．知识目标。
1)了解溶质、溶剂的基本概念。
2)理解悬浊液、乳浊液及溶液的概念，并以概念为基础可以从宏观现象上区别悬浊液、乳浊液和溶液。
3)了解悬浊液、乳浊液和溶液的形成过程，并以此为依据从微观上区别它们。
4)了解悬浊液、乳浊液及溶液在工农业生产和生活中的一般应用。2．能力目标。
1)通过课堂上演示实验的对比，培养学生的观察能力及分析实验的能力。(2)通过对悬浊液、乳浊液和溶液概念的归纳总结，培养学生利用比较的方法去认识事物的能力。3．德育目标。
1)通过对溶液形成过程的讲解，培养学生的抽象思维能力。
2)通过了解悬浊液、乳浊液、溶液在工农业生产和生活中的应用，可以扩大学生的知识面，加强理论联系实际、学以致用的教育，激发学生联系实际的探索精神。
二)整体感知。
本节从内容上看，分两部分。第一部分：主要是通过对悬浊液、乳浊液、溶液的形成过程的比较，建立溶液的概念，进而认识溶质、溶剂及它们的相对性；第二部分：
主要是悬浊液、乳浊液和溶液在工农业生产和生活中应用。(三)重点、难点的学习与目标完成过程。
本章重点研究有关溶液的知识，那我们就应该了解溶液的概念。在此之前，首先必须搞清楚一个易于和溶液混淆的概念——浊液。1．悬浊液、乳浊液。
教师活动]演示[实验7—1]：把泥土、植物油分别加入少量水中，振荡、静置。
学生活动]观察实验并填表(投影)：
刚加入时。振荡。
静置。泥土+水植物油+水。
学生活动]讨论(分组，每组选一名代表总结）：(1)实验现象有何异同？
2)悬浊液、乳浊液该如何定义？[教师活动]启发引导学生总结。
结论]1)①刚加入和静置后，液体均上下分层。②振荡后液体均浑浊，但浑浊原因不同。悬浊液浑浊是由于固体小颗粒引。
起的，而乳浊液变浑浊是由于液体小液滴引起的。
目的：培养学生分析实验的能力。]
2)悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。[目的：培养学生的综合概括能力。]
教师活动]提问：试根据概念比较悬浊液、乳浊液有何异同？
目的：可以使学生通过对概念的理解，更清楚地认识悬浊液、乳浊液[结论]
相同点：①静置后均可上下分层。
小颗粒、小液滴均是分子集合体。不同点：悬浊液：固体小颗粒悬浮。
乳浊液：小液滴分散。
练习]巩固学生对概念的理解。
投影)区分以下液体哪些是悬浊液，哪些是乳浊液？
花生油+水co2通人澄清石灰水中六六六粉剂+水牛奶+水豆浆。
教师活动]设问：根据日常生活习惯，糖水和食盐水属不属于悬浊液或乳浊液呢？为什么？2．溶液。
教师活动]演示[实验7—1]：将蔗糖、食盐分别加入少量水中，振荡、静置。
学生活动]观察实验并加以描述。[教师活动]引导学生描述实验现象。
学生活动]描述实验现象：蔗糖、食盐加入水中，在振荡后液体澄清，静置一段时间后也不会发生变化。[教师活动]
设问：为什么蔗糖、食盐溶于水和前面所做的两个实验现象不同呢？
讲解：(利用挂图)把蔗糖溶于水，蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水中扩散，随着振荡，蔗糖分子就均一地分散到水分子中间。同理，食盐溶于水，也是构成食盐的小微粒(cl-、na+)均一分散到水分子中间。
目的：利用学生的形象思维能力，使学生从微观认识以上实验。][结论]
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均。
一、稳定的混合物。溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其它物质的物质。
学生活动]阅读教材第129—130页有关溶液、溶质和溶剂的内容，思考：(1)如何根据溶液名称确定溶质和溶剂？(2)理解溶液概念应该注意哪些问题？练习：
1)教材第131页第2题。
2)区别以下液体是不是溶液：
硫酸铜溶于水牛奶高锰酸钾溶于水醋[目的：加深学生对溶液、溶质及溶剂概念的理解。]
教师活动]：通过学生练习发现问题并随堂解决，启发学生总结：(1)溶液并非无色，五色不是溶液的特征。(2)溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积+溶剂体积。
3)水为溶剂，不论多少，水均为溶剂。以上了解了悬浊液、乳浊液和溶液的基本概念，在日常生活中我们经常会碰到悬浊液、乳浊液和溶液。
3．悬浊液、乳浊液和溶液的应用。
学生活动]自己阅读教材第130页，并用语言概括(举例说明)。[教师活动]引导学生总结，并启发他们举出更多生活中的实例：[结论]
1)在溶液中反应可加快化学反应速度。(2)溶液对动植物生理活动有很大意义。如：生理盐水、眼药水、co2的输送。(3)悬浊液、乳浊液的用途也很广泛。
如：农药(粉剂)、青霉素钾(钠)、钡餐等。(四)总结、扩展。
1．由学生填写：溶液、悬浊液和乳浊液的比较表。(投影)：
溶液悬浊液乳浊液。
一种物质或几种物质分固体小颗粒悬浮小液滴分散到液体。
概念散到另一种物质里形成在液体里形成的中形成的混合物。
的均。一、稳定的混合物混合物。
分散物质。固态、液态或气态固态液态。
原来状态。分散微粒单一的分子或离子分子集合体分子集合体特征均。
一、稳定不均。
一、不稳定不均。
一、不稳定共同点都是一种或几种物质分散到另一种物质中。
2．扩展练习：通常所指的溶剂为液体，如：水、汽油等。那么溶剂能否是固体或气体呢？(以生铁、空气为例说明。)七、布置作业。
1．教材第131页家庭小实验。2．判断：
1)溶液是均。
一、稳定、透明的混合物。(2)均。
一、稳定是溶液与浊液的本质区别。
3)某浓度的食盐溶液，取出部分后，剩余溶液浓度变小。(4)溶液的特征是“均一”，即同溶液各处的浓稀一样，性质相同。
5)将食油滴人装水的试管中，充分振荡。所得到的液体食油是溶质，水是溶剂。
八、板书设计。
第七章溶液。
第一节悬浊液乳浊液溶液。
一、悬浊液、乳浊液。
悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里形成的混合物。乳浊液：小液滴分散到液体中形成的混合物。比较：相同点：(1)静置后均可上下分层。
2)小颗粒、小液滴均是分子集合体。不同点：
悬浊液：固体小颗粒悬浮。乳浊液：小液滴分散。二、溶液。
溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均。
一、稳定的混合物。溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其它物质的物质。
注：(1)溶液并非无色，无色不是溶液的特征。(2)溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积+溶剂体积。
3)水为溶剂，不论多少，水均为溶剂。
小结：溶液悬浊液乳浊液。
一种物质或几种物质分固体小颗粒悬浮小液滴分散到液体。
概念散到另一种物质里形成在液体里形成的中形成的混合物。
的均。一、稳定的混合物混合物。
分散物质。固态、液态或气态固态液态。
原来状态。分散微粒单一的分子或离子分子集合体分子集合体特征均。
一、稳定不均。
一、不稳定不均。
一、不稳定共同点都是一种或几种物质分散到另一种物质中。
九年级化学溶液
内容综述 本期主要讲解有关溶液的基本知识。溶液知识是初中化学的一个重点和难点知识，其主要重 难点知识要点包括 1 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 2 溶解度的概念及其计算 3 过滤和结晶知识的理解和应用 4 溶液组成的表示方法及其应用。在一些大型考试，关于溶液知识的试题往往使众多考生感到困惑和较为棘...
九年级化学第九单元《溶液》溶液复习
2015 2016年度第一学期。可能用到的相对原子质量 h一1 c 12 o一16 ca一40 s 32 mg一24 考点疏理。考点1 了解溶液的形成，知道溶液 溶剂 溶质的概念 知道一些常见的乳化现象以及几种。物质在水中溶解时溶液的温度变化。1.溶液是 或 分散到另一种物质里形成的。叫做溶液。物质...
九年级化学第九单元溶液溶液的形成
1 溶液。1 定义 一种或几种物质 到另一种物质里，形成 的 的混合物，叫溶液。2 特征 性 溶液各部分性质相同。性 外界条件不变，组成不会改变。混合物。3 组成。4 常见的溶质 溶剂的确定 2.溶解时的吸热和放热现象。1 有的溶质溶解时，会出现 现象，表现为溶液的温度升高，如 浓h2so4。2 有...