九年级物理期末质量分析

2016—2023年九年级物理期末质量分析。

本次期末检测以九年级物理第十三章到第十八章为依托，注重双基、联系实际、关注生活、加强应用、培养能力为原则，加强了对学生物理知识应用与实验**能力的考查，试题**并茂，形式生动，考查了学生对情境的解读以及对科学要素的提取、分析、解答能力。从答题情况可以看出教学工作中的不足。具体分析如下：

这次物理试卷共四大题，选择、填空、作图与实验、计算题，共分39个小题。

本次考试失分比例较高的题目有等。尤其以34（5）（6）失分率最高。本次考试反映出的主要问题：

1、基础知识、基本技能掌握不够牢固造成的失分。例如题等。在对概念的理解上还不够，无法进行应用。

2、审题不认真、识图能力差造成的失分。例如：9题，学生对电冰箱电路不清楚，盲目作答造成的失分。15题、27题学生读图不仔细造成的失分等。

3、理解不深入，造成的失分。例如：第13题。

4、生活知识匮乏，缺乏运用所学知识解决实际问题的能力而造成的失分。例如：第（5）（6）题。

5、计算题乱套公式，计算过程中单位混乱造成的失分。例如题。今后教学的改进。

1.要重视对基本概念和原理的学习。

理解概念要在“准”字上下功夫，掌握规律要在“用”字上下功夫。要特别注意区别相似的或易混的概念。

2.要重视学生细心程度、解题规范的培养。

让学生建立错题本，反复复习，强化认知，及时纠错，对学生作业力争面批。

只供学习与交流。

资料收集于网络，如有侵权请联系**删除。

面改，及时纠正学生的错误与疏漏。

3、要重视知识的梳理与归纳，提高学生的综合能力。

教师要及时对所学知识分类梳理，建构知识网络，减轻学生学习的负担，提高分析和运用的能力，使知识进行有效的迁移。

4、教会学生关注生活，理论联系实际，提高分析能力。

给学生布置恰当的家庭作业，督促学生多观察、多思考、多讨论、多研究，学会发现问题、解决问题。

5、重视实验操作，提高学生实验能力。

重视课内课外的每一个实验，教给学生**的方法与技巧，给予必要的演示与指导，让学生能独立设计实验、明确原理、关注现象、能合理处理数据和归纳合理结论。

总之，我在以后教学过程中要注重指导学生多关注生活，多关注自然现象，从生活中寻找与书本知识的契合点，能用所学的物理知识解释常见的物理现象，要重视实验**和想象能力的培养，要让学生多做实验，增加感性认识，要教会学生梳理知识，把知识转化为能力。

只供学习与交流。