九年级语文（上） 第六单元。
一、积累运用（33分）
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（8分）
yùn( )蓄皱缬明眸（ ）善睐尘z
piē( 见涸zhtiào( )望取缔（ ）
2．下面这段文字中有两处语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（8分）
近日，涟水县委县**启动五岛湖透湖工程建设项目，②这个项目的实施，提升了涟水的城市。 ③建成后，外地游客可以从中领略涟水古文化的魅力无穷。
第句，修改：
第句，修改：
3. 综合实践---广告运用：阅读下面几则广告，完成问题。（9分）
例：喝进去几滴美酒，流出来无数血泪！ (交通安全广告)
①三千烦恼丝，健康新开始。
②夏天的“凉”友，冬天的“火”伴。
③我的名声是吹出来的某电风扇广告 )
a.你认为①②的主题分别是什么？填写在括号内。(2分)
b.任选①②③两则广告中的一则，对其创意或效果进行评价。(7分)
4．诗、文名句填空。（8分）
老骥伏枥壮心不已。
千树万树梨花开。 ④瀚海阑干百丈冰。
山回路转不见君为伊消得人憔悴。
无可奈何花落去浅草才能没马蹄。
二 、阅读理解（ 67分 ）
一）阅读《醉翁亭记》，完成5～8题。(22分)
甲文：环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？
太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
…然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自《醉翁亭记》
乙文：欧阳修初谪滁山，自号“醉翁”，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：
“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。
客曰：是为五一尔，奈何？居士曰：
以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？
而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：
“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。”
节选自《诗人玉屑》）
注：①三代：指夏、商、周三代。②逃名：逃避名声，不求名声。④志：记述。
5．写出下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）名之者谁2）醉翁之意不在酒。
3）欧阳修谪滁州4）而屡易其号。
6．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①有亭冀然临于泉上者，醉翁亭也。
②子欲逃名乎？而屡易其号。
7．根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。(6分)
8．在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。(6分)
在滁州时。在颍州时：
二）阅读《倾听生命行走的声音》，完成9～12题。（21分）
秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。
过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。
现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。
杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。
杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。
大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。
无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？
由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。
小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。
无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。（有改动）
9．作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。（5分）
10．文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？5分）
11．文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗？为什么？ (5分)
12．读完文章，你从中获得怎样的感悟呢？请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。（6分）
三） 阅读《门外那对老人》，完成完成13～16题。（24分）
1）一天，全家正在吃饭，突然有人敲门。开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁。穿着物业的衣服。
我以为来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。我说没问题，伸手想接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。
我推辞了半天，他才放开手。
苏教版语文九年级上第一单元评估练习
九年级语文 上 第一单元。一 积累与运用 35分 1.给下列加点字注音或者根据拼音写汉字 8分 血脉怅 w n qi 意绿y n 如盖。颤 动精髓恬 静玲珑t 透。2 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。可以调整语序，可以添加 删除或更换词语等，但不得改变原来要表达的意思。4分 缤纷初夏...
九年级上第六单元教案
九年级上语文备课组主备教师 穆冬云。20.秋水 教学设计。知识目标。1 初步了解庄子的思想及其作品风格 2 理解和掌握文中常见的文言虚 实词的意义和用法及文言句式 能力目标。在诵读学习中体会河伯这个形象的可爱之处。德育目标。让学生明白个人的知识见解是很有限的，不能骄傲自满。教学准备 多 素材推荐 1...
九年级上第六单元提纲答案
泉州实验中学九 上 第六单元提纲答案。20 秋水 一 为加点的字词注音。灌 gu n 泾流 j ng 涘 s 渚 zh 殆 d i 且夫 f 二 文学常识，文体知识。1.庄子，战国时哲学家，道家代表人物。名周，宋国蒙人。与老子合称为 老庄 庄子 是庄周和他的门人 后学者所著。它是一部哲学著作，但具有...