15.1、功课时：1课时。
学习目标】1.结合实例知道机械功的概念。
2.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。
重点难点】1.重点是功的概念的理解。
2.难点是判断力对物体是否做功，以及功的计算。
导学指导】一 、阅读课本104页“力学中的功”部分，回答下面的问题：
1.如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上这个力的作用就显示出力学里就说这个力做了功。
2.力学里所说的功包含两个必要因素：一个是另一个是。
强调：判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。
2、阅读课本105页“功的计算”部分，回答下面的问题：
1.在物理学中，把叫做功。
2.功用公式表示就是在国际单位制中，功的单位是也就是简称 ，符号是 。1j
3.完成下面的例题：
例1：小强用100n的力，将重5牛的足球踢出30m远处，他对足球做的功为 （
a．3000j b.150j c.0 d.无法计算。
思路与技巧 ： 足球的运动可以分为两个阶段：第一个阶段是人踢足球，对足球做功；在第二个阶段，足球离开了人，继续运动，人不再对足球用力，所以不做功。
注意：在第一阶段，在人的推力作用下，足球已动了一段距离，但这个距离不是30m；具体是多少，无法判断，因此人对球做了功，但无法计算。故选（ ）
例2：有一起重机，它将5000 n重的物体匀速提高6 m，后又水平地移动4 m，则钢丝绳对物体所做的功是。
a．30000 j b．20000 j c．50000 j d．10000 j
思路引导：解答此题首先要明确钢丝绳在哪个过程中做功，由于钢丝绳对物体的拉力是向上的，所以物体在拉力的方向上通过的距离是6m ，在水平移动的过程中，拉力没有做功。由于物体匀速上升，所以拉力f=g=5000n ,根据w=即可计算出钢丝绳对物体所做的功为（ ）
评析 : 从上面的例题可以看出，要正确理解做功的两个必要因素，力和距离。题目中经常会有一些干扰信息。
这时要正确分析我们要求的是那个力做的功，然后找出这个力的大小和在这个力的方向上移动的距离，然后再根据公式w=进行计算。
4.完成课本107页“动手动脑学物理”第2题。
3、先阅读课本106页“功的原理”部分，然后结合老师的演示完成下面的**及问题：
分析从实验数据可以得出：使用机械时，人们所做的功，都不会不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都这就是功的原理。
课堂练习】1.完成课本107页“动手动脑学物理题。
2.人拉着重150n的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20m，木块行进中受到的摩擦力是90n，那么木块在前进中受到拉力是 n，人对木块做的功是 j？
要点归纳】1.做功的两个必要因素是：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。判断是否做功，这两个因素缺一不可。
2.力与在力的方向上移动的距离的乘积叫功。即w=
3.功的原理告诉我们：使用任何机械都不省功。
拓展训练】1.完成课本107页“动手动脑学物理”第5题。
2.使用动力臂是阻力臂2倍的杠杆，将50n的石头撬起30cm，则动力移动米，人对杠杆需做功。
3.如图，小明同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上。
同一高度，则小明做功 （
a．沿ad推力做功较多。
b．沿bd推力做功较多。
c．沿cd推力做功较多。
d．沿ad、bd、cd推力做功一样多。
4.小明从一楼走到四楼，每层楼高4m，估计他克服重力做功为（ ）
a．60j b．600j c．6000j d．60000j
5.如图所示，重为100 n的物体在水平方向上匀速直线运动3米，弹簧秤示数为5n(不计绳与滑轮的摩擦)．求：
1)作用在滑轮上的水平拉力f．
2)拉力f做的功．
总结反思】
九年级物理导学案15 1功
15.1 功 第1课时 主备人 李云授课人审核人 刘艳芬编制时间 2012.10 一 教学目标 1.理解做功的两个必要因素。2.理解计算功的公式。3.知道功的单位。4.理解功的原理。二 重点难点 重点 能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。难点 能利用功的公式进行简单计算。三 教学流程 ...
九年级物理导学案1电能电功
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苏科版九年级物理11 3功导学案
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