15.1、功 （第1课时）
主备人：李云授课人审核人：刘艳芬编制时间：2012.10
一、教学目标：
1.理解做功的两个必要因素。
2.理解计算功的公式。
3.知道功的单位。
4.理解功的原理。
二、重点难点：
重点：能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。
难点：能利用功的公式进行简单计算。
三、教学流程：
一）阅读课本104页“力学中的功”部分，回答下面的问题：
1.如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上这个力的作用就显示出力学里就说这个力做了功。
2.力学里所说的功包含两个必要因素：一个是另一个是。
强调：判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。
二） 阅读课本105页“功的计算”部分，回答下面的问题：
1.在物理学中，把叫做功。
2.功用公式表示就是在国际单位制中，功的单位是也就是简称 ，符号是 。1j
三） 完成下面的练习：
1.小强用100n的力，将重5牛的足球踢出30m远处，他对足球做的功为 （
a．3000j b.150j c.0 d.无法计算。
2.有一起重机，它将5000 n重的物体匀速提高6 m，后又水平地移动4 m，则钢丝绳对物体所做的功是。
a．30000 j b．20000 j c．50000 j d．10000 j
3.完成课本107页“动手动脑学物理”第2题。
四） 先阅读课本106页“功的原理”部分，然后结合老师的演示完成下面的**及问题：
分析从实验数据可以得出：使用机械时，人们所做的功，都等于。
也就是使用任何机械都这就是功的原理。
五）课堂练习：
1.完成课本107页“动手动脑学物理题。
2.人拉着重150n的木块在水平地面上沿直线匀速前进了20m，木块行进中受到的摩擦力是90n，那么木块在前进中受到拉力是 n，人对木块做的功是 j？
要点归纳：1.做功的两个必要因素是：一个是另一个是判断是否做功，这两个因素缺一不可。
2.力与在力的方向上移动的距离的乘积叫功。即w= 。
3.功的原理告诉我们。
六）拓展训练：
1.完成课本107页“动手动脑学物理”第5题。
2.使用动力臂是阻力臂2倍的杠杆，将50n的石头撬起30cm，则动力移动米，人对杠杆需做功。
3.如图，小明同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上。
同一高度，则小明做功 （
a．沿ad推力做功较多。
b．沿bd推力做功较多。
c．沿cd推力做功较多。
d．沿ad、bd、cd推力做功一样多。
4.小明从一楼走到四楼，每层楼高4m，估计他克服重力做功为（ ）
a．60j b．600j c．6000j d．60000j
5.如图所示，重为100 n的物体在水平方向上匀速直线运动3米，弹簧秤示数为5n(不计绳与滑轮的摩擦)．求：
1)作用在滑轮上的水平拉力f．
2)拉力f做的功．
课后反思：参编单位：辛集市东明中学。
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