（人教新课标）五年级数学上册教案《小数除法》第八课时：循环。
小数练习第八课时。
教学内容：循环小数（二）p30教学目的：
1.学生进一步巩固对循环小数概念的理解。2.能比较两个（含）循环小数的大小。
学具准备：计算器教学过程：
一、主动回顾，知识再现。上节课我们学习了什么知识？二、单项训练，夯实基础。1.进一步理解循环小数的概念。完成p30.1
全班练，指名板演，哪些题的商是循环小数，如何判断的？2.进一步掌握循环小数的写法，完成p30.2.
你如何表示商？（自己选择表示方法）,全班交流校对。
3.求循环小数的近似值。完成p30.
3.先请学生说说取近似值的方法，再让学生独立完成。三、深化练习。
完成p30.6先观察这些小数的特点，再试一试。请学生说出判断大小的过程，教师适**价。
1.想到把这些简便记法的循环小数还原。2.1.23ｏ1.233,只还原到第三位小数。
师小结：需要先观察，再比较，比较方法与以前比较小数的大小方法相同。
四、独立练习p30 4 5
人教版五年级数学上册《 小数除法循环小数》课教案
循环小数教学设计。一 创设情境。理解依次重复出现的意义。故事引入 今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事 问 学生这个故事能讲完吗？不能，因为它不断地重复。这种 依次不断重复 的情况我们可以称它...
五年级数学上册循环小数教案
循环小数。学习内容 人教版小学数学五年级上册第三单元例7 例8 课程标准描述 能进行简单的小数除法运算。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。学习目标 1 结合熟悉的计算比赛情境，在讨论和比较中认识有限小数和无限小数。2 结合除法算式通过计算求商，感受循环小数的特点，初步认识循环小数，从...
人教版小学五年级数学上册《循环小数》教学反思
循环小数 教学反思。循环小数 是在学生学习了小数除法的意义 小数除法的计算以及求商的近似值的基础上展开教学的。这部分的内容非常多，概念也比较抽象，是教学的一个难点。对于学生而言，这是一个全新的知识 对教师而言，这节课的时间把握非常困难。因此，在导入环节，我并没有用老掉牙的 大和尚给小和尚讲故事 的故...