循环十进制是人民教育出版社五年级第三单位的教学内容。本课的重点是理解十进制，无限十进制，有限十进制的循环的含义，可以使用简单的方法读写十进制的周期。困难是使用小数十进制数来表示除法。
这个课是一个学生在研究一个数除以十进制后，学生可以将分区的知识分给小数的循环，但是在写业务的时候要学习使用十进制数写作。
在本课中，我是按照太谷三代教学实践的做法，首先要给学生5分钟让学生团体交流自学指导，学习情况，解决因为粗心等理由做错了，在自学指导下的小组讨论后交流将不会是下一级培训的标题，在听力和自学指导的过程中类似于解决问题的过程。第二步着重于对学生进行分层培训，在分层培训过程中按照单班和双班学生的不同问题，并在黑板上展示两个学生。由于本课的难度不是太大，所以在训练过程中学生表现的效果更好。
本课的一个缺陷是告诉学生旋转数是无限数，无穷小是戒指弄错这个问题，当问题出现时，由于恐惧太深，学生不仅不理解和听更混合，而且还担心这个问题的延迟太长而影响整个班级，当处理比较这在后面的教学过程中是要避免的。
总之，本课按照太古三代指导教学模式精心教导，充分体现了学生的学习和教师指导，更好地把握教学与学习的关系，使学生能够轻松完成本课的内容，效果非常好。
五年级数学上册循环小数教案
循环小数。学习内容 人教版小学数学五年级上册第三单元例7 例8 课程标准描述 能进行简单的小数除法运算。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。学习目标 1 结合熟悉的计算比赛情境，在讨论和比较中认识有限小数和无限小数。2 结合除法算式通过计算求商，感受循环小数的特点，初步认识循环小数，从...
人教版五年级数学上册《 小数除法循环小数》课教案
循环小数教学设计。一 创设情境。理解依次重复出现的意义。故事引入 今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事 问 学生这个故事能讲完吗？不能，因为它不断地重复。这种 依次不断重复 的情况我们可以称它...
人教版小学五年级数学上册《循环小数》教学反思
循环小数 教学反思。循环小数 是在学生学习了小数除法的意义 小数除法的计算以及求商的近似值的基础上展开教学的。这部分的内容非常多，概念也比较抽象，是教学的一个难点。对于学生而言，这是一个全新的知识 对教师而言，这节课的时间把握非常困难。因此，在导入环节，我并没有用老掉牙的 大和尚给小和尚讲故事 的故...