小数乘整数
编写人： 使用人：
学习内容：课本p2-3页，例1，例2。
学习目标：
1.理解小数乘整数的算理，学会小数乘整数的计算方法并能正确进行计算。
学习重点：正确进行小数乘整数计算。
学习难点：小数乘整数的算理。
学法指导：通过知识迁移，类比分析，提高对知识的掌握度。
自主学习。1．计算下面各题。
2．上题这些算式都是（ ）算式，我发现：在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小相同的倍数，那么积也相同的倍数。
3.根据18×19=342直接写出下面各题的积。
4..自学课本p2页例1:
用加法计算。
用乘法计算。
我会小结：求几个相同加数的和可以用来进行简便计算。
.5×5该怎么计算呢？
3.5元3 5角。
合作**：1.列竖式计算0.72×5=
①先将因数0.72转化为整数，方法是将0.72是72；
②再按整数乘法的规则计算：
观察它们由于因数0.72扩大到它的100倍，所以积缩小到它的。
再将积化成最简分数：观察3.60，与3.60相等的小数是（ ）根据小数的基本性质可将积中小数末尾的（ ）去掉。
2．列竖式计算下面各题。
3．快速判断积是几位小数。
小结：小数乘整数，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位小数，就从积的（ ）边起数出（ ）位点上小数点。小数末尾是0的要进行化简，把0（ ）
拓展延伸：有12位同学照合影留念，拍一次付4.5元，给4张**，加洗一张另付0.85元。如果每人要一张**，他们共应交多少元？
课堂检测：1. 填空题。
（1）0.67×8的积是（ ）位小数。
（2）（ 扩大10倍是85；3.06扩大（ ）倍是306。
（3）5.020可以简化为（ ）
（4）计算5.86×5，应该把5.86看成（ ）这样它扩大了（ ）倍，要使积不变，计算后的积应缩小到原来的（ ）倍。
2、列竖式计算。
课堂小结：本节课你学会了什么？
小数乘小数。
编写人： 使用人：
学习内容：课本p4-5页，例3，例4。
学习目标：
1.理解小数乘小数的计算法则，学会小数乘小数的计算方法并能正确进行计算。
2. 知道在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
学习重点：正确进行小数乘小数计算。
学习难点：确定积的小数点位置。
学法指导：通过知识迁移，类比分析的方法来学习。
自主学习。1. 列式计算：
2. 一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积。
3.去掉下面各数的小数点，每个数各扩大几倍。
4.根据16×27=432，直接写出下列各题的积。
合作**：1．课本第4页例三，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的算式是。
2. 计算时，可以将1.2米化为( )分米，0.
8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得（ ）也可以将1.2转化成12,0.8转化成8，算出12×8的积后再就得到1.
2×0.8
3.计算6.7×0.3
6.7 扩大到它的10倍 （
0.3 扩大到它的10倍 （
缩小到它的。
老师引导学生观察因数的小数位数和积的小数位数之间的关系）
小结：小数乘小数的计算方法：先根据（ ）进行计算，再看因数中（ ）就从积的（ ）起小数点。
4.计算0.56×0.04=
0.56 扩大到它的10倍。
0.04 扩大到它的100倍 （
缩小到它的。
5.根据刚才的结论，积的小数位数应是两个因数的小数位数的和，那如果不够，应。
小结：小数乘小数的计算方法：先根据（ ）进行计算，再看因数中（ ）就从积的（ ）起小数点。当乘得的积小数位数不够时要在前面再点上（ ）
拓展延伸：两个因数的积是12.6，如果其中一个因数扩大到原数的10倍，另一个因数缩小到原数的1%，积是多少？
课堂检测：1．不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。
2. 计算下列各题。
3. 李林和刘燕去买红丝绳编绅中国繓。毎米售价1.83允，李林和刘燕分别买了2.5籲和1.8米，他们分别应付多少钱？
课堂小结：本节课你学会了什么？
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一 认真思考填一填。1.5.46 0.34的积中有 位小数。8.04 4.5的积中有 位小数。2.根据28 15 420，我能很快写出下面各题的积。二 正确答案我会选。把正确答案的序号填在括号里 1.下面算式中，计算结果是0.18的是。a.1.2 1.5 b.0.12 0.15 c.0.12 1.5...
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