让学生交流，尝试后，教师示范画出平行四边形的高，边画边说明画的方法。
从平行四边形一条边上的任意一点，向它的对边画垂线，这条垂线（从点到垂点）就是平行四边形一条边上的高。
5）尝试练习。
学生练习过程中，教师要关注学习有困难的学生。帮助他掌握画高的方法、步骤。
2、活动（二）：梯形的底和高。
（1）、说一说什么是梯形的高？
（2）、尝试画梯形的高。让学生任意画一个梯形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。
（3）、全班交流、展示。
（4）、一个梯形有几条高呢？
（5）、教师总结画梯形高的方法。
3、活动（三）：三角形的底和高。
1）、出示一个三角形纸片。如何找到三角形的高？学生尝试找三角形的高。
2）尝试画高。
让学生随意画一个三角形，然后画出它的高，并标明“高”和“底”。
3）展示作品。（图略）
4）画指定边上的高。
教师画一个三角形，并指定一条底。
学生画指定边上的高。
说一说，是怎么画的。
4）提出问题。
师：三角形有几条不同的高？
4、活动（四）：练一练。
1）完成书p、21的“练一练”的第1题。
2）完成书p、21的“练一练”的第2—4题。
三、总结。这节课我们学习了什么？你有什么收获？
设计意图。本节课的设计，重视了学生对于“一个图形的底和高”的概念的形成过程，并用比较规范的语言来表达出来，在教学难点——三角形的底和高，特意设计了“找三角形的底和高”这一活动，把抽象的底和高形象化。在此基础上进行提炼、表达，以促进达到较好的效果。
五年级数学上册教材教案
北师大版小学数学第九册教材解读。第二单元教案。课题 探索活动 二 三角形的面积。教学内容 书第25至26页的内容。教材分析 教材先提出解决一张三角形彩纸面积的问题，这是学生面临的新问题。这样安排是为了让学生感受到学习三角形面积计算的必要性，引起他们探索问题的兴趣。接着教材提示性的呈现了两种主要的探索...
五年级数学上册教材教案
2 指名到投影上数。边数边讲解 我先数 它是 平方厘米 再数 它是 平方厘米 两部分合起来是 平方厘米。3 投影出示长方形。提问 数一数，这个长方形的长是多少？宽是多少？怎样计算它的面积。4 观察比较两个图形的关系，提问 你发现了什么？引导学生明确 平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形...
五年级数学上册教材教案
5.讨论 分割法 a 对于 分割法 需要与学生讨论其合理性，要让学生明确 分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。b 要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。5 讨论 添补法 a 为什么要补上一块？b 补上一块后计算的方法是怎样的？让学生都理解这一算法 6.请同...