学习必备欢迎**。
人教版七年级语文上册《咏雪》教案。
学习目标：1.能正确流畅地熟读全文。
2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。学习难点：对两个咏雪佳句的评析。【知识链接】1.作家和作品。
刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。《世说新语》：
是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记**。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人**的代表作。
2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，**后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。【课前预习】（高效课堂从预习开始）1.给加点字注音：
俄而（）雪骤（）差( )可拟( )无奕( )女。
2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集儿女俄而雪骤欣然差可拟未若3．查阅资料，了解作者及背景：《咏雪》选自，作者，朝家。该书是**的代表作。4.熟读全文。学习过程：
呈现目标明确任务】1.能正确流畅地熟读全文。
2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。【合作预习问题导向】美美地读（从读中感受）
1.听范读：听字音、节奏和情感。2.组员朗读展示。
认真地译（从译中**）
小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。细细地品（从品中领悟）
小组合作**，讨论下列问题：
第1页。学习必备欢迎**。
1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。2．文中将雪比喻为和用课文原句回答），你认为哪一个更好？
为什么？
我认为一句更好，因为。3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？4.你喜欢文中的哪个人物？为什么？
我喜欢，因为。【生问师答定向释疑】（学则须疑）
提问向导：从文章的内容、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。
盘点收获拓展提升】
1.请说出一句有关描写雪的诗句：。2.课堂小结：
强化训练当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）阅读《咏雪》，完成一至三题。一、解释词语：（每词8分）
1.内集2.儿女：?3.俄而4.差可拟：?5.未若：?二、翻译下列句子：（每句15分）
1.白雪纷纷何所似：?2.撒盐空中差可拟：3.未若柳絮因风起：
第2页。
七年级语文上册《咏雪》教案新人教版
教学内容。教学课时教学目标。咏雪 教案。年级学科七年级语文。共1课时第1课时1 在理解的基础上背诵课文，2 能说出文中重点实词的意思，如俄而 欣然 因等。1 借助工具书和课下注释翻译文章，课型普通课。教学重点2 解释文中实词和重点句子如俄而 欣然 因等词，白雪纷纷何所似 撒盐空间差可拟，未若柳絮因风...
七年级语文上册《咏雪》教案
教学目标 知识目标 1 文言文，积累常见的文言词语，如 俄而 欣然 拟 未若 等。2 背诵短文。能力目标 1 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2 发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。情感态度与价值观目标 在情境中感受机智 在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。教学...
七年级语文上册教案 咏雪
咏雪 1教案。一 导入 大家读过 乌衣巷 这首诗吗？唐代诗人刘禹锡站立秦淮河边，凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。由此感慨沧海桑田，人生多变。其中提到谢家，你们知道谢家出了哪些明星人物吗？东晋政治家谢安，淝水之战的主帅谢玄，谢玄之孙 山水诗人谢灵运，谢灵运...