四人小组合作翻译，教师巡视解决小组提出的问题。
教师提示：注意下文注解的运用，解决难翻译的字词。侧重分辨、掌握词语的翻译。用圈点、标注法做好笔记。
四人小组展示交流
教师要求：展示时按两人朗读——1人句子翻译——1人重点词语强调的顺序进行。一句一组。
2.小组朗读（齐读或分角色朗读）,加深理解，明确朗读停顿。
3.找出本文古今异义词
儿女： 古义：家中的子侄辈今义：子女。
文义： 古义：诗文今义：文章意思。
因： 古义：凭借今义：因为。
3）问题**。
1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲**义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间 、地点 、人物 、事件等要素。
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
4）深入理解。
1.用“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻雪花，哪一个更好？
教师归纳明确：
1） 认为“撒盐” 好，运用比喻将雪的颜色和下落形态很形似的表达。
出来，符合比喻的基本要求。 —形似。
2） 认为“柳絮”好，同样运用比喻，但侧重神似，意象中给人以春。
天即将到来的感觉，意蕴深刻。 —神似。
2.教师追问：文中一家之主谢太傅对两种回答有何态度？为什么？
学生品读、勾画、理解，同桌商讨，得出结论，回答交流。
教师归纳明确：
1）对两个答案都表示满意。
2）“笑”前，“乐”后。
3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
四、拓展延伸、积累名句。
回忆你的学习积累，你知道古人有哪些喻雪的名句？
学生背诵展示，教师补充。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参。
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——李白。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——杜甫。
练一练：尝试用比喻来描写雪花飘落的景象，或是其它你所钟情的景物。
七、布置作业。
1、背诵《咏雪》
2、预习《陈太丘与友期》熟读，翻译。
八、板书设计。
交代时、地、人、事
咏雪问： “白雪纷纷何所似？”
答： “撒盐空中差可拟” （形似）
未若柳絮因风起” （神似）
教学反思：
环节操作中能够渗透“少教多学”理念，贯穿以学生为主体，以“学”代教的原则，尝试运用先学后教的教学模式，逐渐改变学生被动的学习方式，此堂课这一点实施的比较好，能通过生生互动激发学生学习的主动性。
但本节课也有不足，诵读贯彻不到位，未能实现大多数学生当堂背诵的目标，在诵读形式上也显单一。
另外，研读课文环节，概括层次时教师应拿第一层做示范，让学生明白是用一句话归纳解析内容，这样就不会导致学生不明就里，在此处过多花费时间。也就能节省出时间借助板书指导学生进行背诵练习。
七年级语文上册《咏雪》教案
教学目标 知识目标 1 文言文，积累常见的文言词语，如 俄而 欣然 拟 未若 等。2 背诵短文。能力目标 1 结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2 发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。情感态度与价值观目标 在情境中感受机智 在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。教学...
七年级语文上册教案 咏雪
咏雪 1教案。一 导入 大家读过 乌衣巷 这首诗吗？唐代诗人刘禹锡站立秦淮河边，凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。由此感慨沧海桑田，人生多变。其中提到谢家，你们知道谢家出了哪些明星人物吗？东晋政治家谢安，淝水之战的主帅谢玄，谢玄之孙 山水诗人谢灵运，谢灵运...
人教版七年级语文上册《咏雪》教案
学习必备欢迎 人教版七年级语文上册 咏雪 教案。学习目标 1.能正确流畅地熟读全文。2.能说出 内集 俄而 差可拟 未若 等词的含义。并能将本文翻译成现代文。3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。学习重点 诵读课文，多角度拓展思维。学习难点 对两个咏雪佳句的评析。知识链接 1.作家和作品。...